一年级【数学(人教版)】5、4、3、2加几（第2课时）-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 一 学期 上 课题 5、4、3、2加几（第2课时） 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012 年 6月 第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.巩固练习5、4、3、2加几的进位计算，进一步熟悉“凑十”法和“交换加数位置和不变”的计算方法，提高计算速度。 2.学会从表格形式中提取数学信息，能够从比较复杂的图画中提取有用的数学信息，并能恰当地解决问题。 3.在计算训练和解决问题的过程中体会进步和成功的快乐。 学习重点：提高计算的正确率和速度，提高解决问题的能力。 学习难点：掌握逆向计算的思维方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 4分 活动一：小猫钓鱼 上节课我们学习了5、4、3、2加几，这节课我们一起上一节练习课。老师给你们带来几个小活动，下面我们就一起看看吧！ 有四只小猫来钓鱼，这么多小鱼，他们分别是哪只小猫钓到的呢？你能帮他们找一找分一分吗，你有什么好办法？ 3+8= 2+9= 3+9= 4+9= 5+9= 4+8= 4+7= 5+7= 5+6= 5+8= 活动要求：小猫钓到的是算式的得数和头顶的数相同的那些小鱼。 请你先算一算这些算式的得数，再帮小猫找一找哪些是他们钓到的小鱼。 2+9这条小鱼是哪只小猫钓到的？你是怎么知道的？ 4+8这条小鱼又是哪只小猫钓到的？ 那5+8这条小鱼又是谁钓到的？ 这条呢？ 又来了一条小鱼，它应该是谁钓到的？ 看来同学们在前面的学习中学到了这么多的计算方法呢！在计算20以内的进位加法时，可以用数数的方法，“凑十”的方法，交换加数的方法，还有利用算式之间的关系进行计算，在同学们的帮助下，小猫顺利地找到了自己钓到的小鱼。屏目前的同学们，请你选择自己喜欢的方法，把剩下的小鱼继续分一分吧！ 刚才小鱼身上这10个加法算式就是我们学过的5、4、3、2加几的进位加法算式。接下来我们就把它们整理一下，看看他们之间还存在哪些小秘密吧！ 3分 活动二：整理算式卡片 活动要求： 请你拿出课前准备的10张算式卡片。先写出算式的得数，然后把这些算式分分组，最后整理每组算式并观察这些算式，看看你有什么发现。 （一）分类一：第一个加数相同的算式放一起 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 5+7=12 4+8=12 3+9=12 5+8=13 4+9=13 5+9=14 总结规律：一个加数不变，另一个加数大1和也跟着大1。 （二）分类二：第二个加数相同的算式放一起 5+9=14 5+8=13 5+7=12 5+6=11 4+9=13 4+8=12 4+7=11 3+9=12 3+8=11 2+9=11 总结规律：一个加数不变，另一个加数小1和也跟着小1。 （三）分类三：结果相同的放一起 2+9 =11 3+9=12 4+9=13 5+9=14 3+8 =11 4+8=12 5+8=13 4+7=11 5+7=12 5+6=11 总结规律：一个加数大1，另一加数小1，和是不变的。 3分30秒 活动三：猜猜苹果后面藏的数是几。 说说你是怎么想的？ 5+□=13 5+□=11 4+□=13 4+□=12 4分 活动四：解决生活中的数学问题。 （一）表格题 一班 二班 篮球 7个 5个 足球 4个 8个 1.从表格中你知道了哪些数学信息？ 2.根据这些信息你能想到什么数学问题？ 3.这些问题你能解答吗？先自己说一说吧。 4.交流想法。 （1）要求一共有多少个篮球，就要把一班的7个篮球和二班的5个篮球合并起来用加法计算，7加5等于12，两个班一共有12个篮球。 （2）要求一共有多少个足球，就要把一班的4个足球和二班的8个足球合并起来用加法计算，4加8等于12，两个班一共有12个足球。 （3）7+4=11这个算式解决的是哪个问题？ （4）要求二班一共有多少个球，就要把二班的5个篮球和8个足球合并起来用加法计算，5加8等于13，二班一共有13个球。 （二）有多余信息的问题 1.从这幅图中你又能发现哪些数学信息呢？ 2.你能选择有关系的两个数学信息提出数学问题并解答吗？ 3.交流想法。 生：我根据两位叔叔卖的糖葫芦想到一个数学问题“一共有多少串糖葫芦？” 要想求一共有多少串糖葫芦我们就只看和糖葫芦有关的信息就行了。“右边叔叔那里有5串糖葫芦，左边叔叔那里有7串糖葫芦。一共有多少串糖葫芦就是把5串和7串合并起来用加法计算，