《科利亚的木匣》的教学反思_教案教.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 科 xx 的木匣》的教学反思 科 xx 的木匣》的教学反思 前不久，我上了《科利亚的木匣》一课，第一课时我是这样安排的： 上课开始，我在简单介绍背景之后引出课题，然后同学针对课题来提问。 学生的问题有： 1、 科XX的木匣里有什么？ 2、 科xx是个怎样的人？ 3、 科利亚为什么要埋木匣？。接着，让同学们带着这些问题来初步感知 课文。其中我安排了三次朗读课文。第一次，读准字音，读通句子。第二次， 让同学用自己喜欢的方式来读自己喜欢的段落。这一部分学生的朗读方式很 多，有一个人读的，有四人小组读的，也有分角色朗读课文的。第三次，是请 学生帮助老师完成下面的板书：（）木匣 t （）木匣t （）,让同学再一次认 真仔细地朗读课文。在完成板书的同时，也了解了课文的主要内容。 讲读埋木匣的部分，为了不使教学过于呆板，我没有逐段逐句来讲读，而 且从学生最感兴趣的，科利亚怎样埋木匣入手。出示第二自然段，联系学生提 示的问题：科利亚的木匣里有什么？来找找木匣里的东西。其中，对于 “小玩意 儿”还展开了想象， 木匣还有什么东西？ 学生的想象很丰富。第二步，是让学 生来看看科利亚是怎样埋木匣的。我首先让学生找出用了哪些动词，学生很快 找出了“放、盖、踩、撒 ”这四个动词。然后请几位同学来读好这句话。接着请 学生说说从这里你可以看出科利亚是个怎样的孩子？（与前面问