五年级语文上册第二单元知识.docx

PAGE PAGE #/ 4 人教版五年级语文上册第二单元知识 要点 总结知识点，方便教学，对学生考试复习也有帮助。下面是人教版五年级 语文上册第二单元知识要点，为大家提供参考。 《 xx 三首》 生字词： 洛（lu J阳榆关（y ?湖畔（pan帐（zha n）篷账单榆树愉快 湖泊（po）停泊（bo）中间（ji亦间（ji a）n隔丈量（li a ng重量 （ li a ng 《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作 者对家乡的思念和热爱之情。 间（ji （$n:间隔绿：吹绿 诗意 :从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又 吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句 中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。 “春风又绿 江南岸 ”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法，借用生活中的一 个细节 ——寄家书时的思想活动和行动细 节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。 意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又怕开封：把封好的信拆开 诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达 自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又 担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候， 又打开已封好的信查看。 《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为 “清代第一词人 ”。这是一 首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者 思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。 聒：声音嘈杂故园：故乡 词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷 里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。 “山一程，水一程 ”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。 “身向榆关 那畔行 ”点明了行进的方向。下阕以 “风一更，雪一更 ”气候上的转变来细致描写 将士的心理。 夜的静谧更显出了风雪的声音很大，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而 生，睡意全无，更加怀念故园的温暖、宁静和 祥和。 《 xx 魂》 生字词： 凉飕飕（so）衰（shu a）i老分（f e外）抹（md）净低头折（zh $节 腮（s d）i边颇（po）负盛名玷（di an污秉（b i ng性眷（ju a＞恋埋葬大 抵无所谓灵魂魄力眷恋卷曲衰老哀伤衷心 眷恋：怀念，留恋。 大抵：大多， xx 盛（sh e ng开盛（ch e ng饭折（zh $叠折（sh e）本教（ji 书教 （ji 室 愈?…愈……:表示程度随着事物的发展而加深，相当于 越?…越……。 1、 “魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是 “不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 ”的精神， 这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事 :读诗落泪、珍爱梅图、不能回 国、赠墨梅图、送梅花巾 2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 天下大事，匹夫有责。生当作人杰，死亦为鬼雄。 —— xx 3、 重点句子：这梅花，是我们中国最有名的花。?…总要有梅花的秉性才 好！（会背。） 这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对 “我”说的，这 里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海 外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品 格，有灵魂，有骨气。 4、 改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得 的。 5、 仿句：旁的花，??…她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。 我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇 敢，愈要坚持。 老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。 6、 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （王维）春草明年绿，王孙归不 归？（王维） 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观） 露从今夜白，月是故乡明。（ xx） xx 雨》 生字词： 箩（lu 0筐杭（ha ng州鲜（xi d）艳朝鲜（xi a）n挑（ti d）o剔挑（ti a）o 衅答应（y ng）应（y 1 ）该 中心思想： 本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的 “摇花乐”和“桂花雨 ”，表达了作者 对童年、对故乡的无比怀念之情。 改陈述句： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。 桂花盛开的时候，不说香