最新人教版四年级小学数学下册《观察物体二》教案.pdf

课 题：观察物体（二） （第8 课时） 一、教学目标 1、知识与能力： 通过辨认从前面、 右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置， 进一步深化对实物和视图关系的认识。 2 、过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐 步形成积极的数学学习情感。 3 、情感、态度与价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。 二、教学重点 : 学会辨认从不同角度观察到的物体的形状。 三、教学难点： 认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是 不同的。” 四、课前准备： 多媒体课件、正方体。 五、教学流程： （一）导入感知 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体 呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前 面、上面、右面 ,, ） 这节课我们学习“观察物体” 。 （板书：观察物体） （二）自主学习 ，合作探究 分小组合作学习，完成下面内容： 1. 观察投票箱。 （1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面 和上面吗？（学生指一指） （2 ）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让 学生想一想是什么形状，再让学生观察。 ） （3 ）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。 （三）展示交流 学习例 1。 13 1．出示视图 1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图， 你能把它摆出来吗？ （学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？ 分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 2、交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 。 3、总结：同样的物体，从不同的方位观察看到的形状一般是不一样的。 （板书） 学习例 2 ： 1、出示课件：刚刚我们已经学了从不同方位看同一物体，接下来我们来学习从不 同方位看多个物体。 2、交流：你能用正方体摆出这样的形状吗？能分别画出这些物体从不同方位看到 的图形吗？从上面看这 3 个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？ 3、总结：从同一个方位观察物体，看到的图形相同，但物体的形状可能不同。物 体的开关不同，但有时从不同的方位观察，看到的图形可能相同。 （板书） （四）总结巩固 1、拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的 形状分别是什么样的？（指名 1-2 名同学说一说） 2、完成教材第 13 页的“做一做”。 组织学生独立完成在教材上，指名板演，然后集体订正。 3、完成教材第 14 页的“做一做”。 （五）课堂总结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 观察物体 （1）同样的物体，从不同的方位观察看到的形状一般是不一样的。 （2 ）从同一个方位观察物体，看到的图形相同，但物体的形状可能不同。 （3 ）物体的形状不同，但有时从不同的方位观察，看到的图形可能相同。 课 后 反 思 14 课 题：观察物体（二）练习课 （第9 课时） 一、教学目标 1、知识与能力： 能较为熟练地分辨较复杂物体从不同角度所观察到的图形；体会从不同的方位观察 同一物体、不同物体所看到的形