能量之源—光与光合作用教案.docxVIP

第 5 章 第 4 节 能量之源——光与光合作用 【教学目标】 知识目标 1. 2. 3. 能力目标 情感目标 【教学重点】 【教学难点】 【课时安排】 3 课时 【教学过程】 教学环节 师生活动 ATP 是直接能源物质，糖类是主要的能源物质，太阳能是最终能源。绿色植物能进行光合 创设情境， 作用，把光能转变成化学能储存在有机物中，供整个生物界利用。这个过程中，光合色素起 导入新课 到了非常重要的作用。 叶绿体中含有哪些色素呢？组织学生阅读课本 P97-98 内容，回答以下问题： 一、实验原理 1. 用什么溶剂提取绿叶中的色素？（无水乙醇） 2. 用什么溶剂分离各种色素？原理是什么？ （用层析液分离各种色素，因为它们在层析液中的溶解度不同。 二、实验步骤  ） 3. 研磨绿叶时，加入 CaCO3、 SiO2、无水乙醇分别起什么作用？ 绿叶中色 （ CaCO3防止色素被破坏， SiO2 使研磨充分，无水乙醇提取色素。 ） 素的提取 过滤时，为什么要用单层尼龙布？用滤纸行吗？为什么？ 和分离 （滤纸容易吸附色素，而且滤纸孔太小，容易被滤渣堵塞。 ） 画滤液细线时，要求细、直、齐，而且要重复几次，为什么？ 教师讲解“如何画滤液细线” ，要详细、完整，不然学生无法理解。 滤纸上的滤液细线千万不能触及层析液，为什么？三、实验结果（如下图所示） 几种色素的排列顺序不同，说明什么？ 几种