《温度》导学案(四中夏琼云).docVIP

第三章 物态变化 第 1 节 温度 1 课时 海口市第四中学 夏琼云 《温度》导学案 学习目标 1、通过观察和实验了解温度计的原理和结构 2、了解并记住生活中一些常见的温度值 3、会用常见的温度计测量温度 导学方案 一、温度 情景引入： 请用一句话描述他们各自此时的感受。 温度是表示物体 的物理量。 二、温度计 1、实验探究温度计原理 实验步骤：将桌上小瓶放入热水中， 观察细管中液柱的变化情况， 然后把它放入冷水中，观察细管中液柱的变化情况。 实验现象： 。 家庭和实验室常用温度计是根据液体 的规律制成的。 2、观察温度计，了解温度计的基本结构 三、摄氏温度 阅读课文第 48 页的内容，思考下列问题： ⑴、温度计上的字母 C 表示什么？摄氏温度的单位是什么？ 温度计上的字母 C 表示 。 摄氏温度的单位是 。 第 1 页 共 2 页 第三章 物态变化 第 1 节 温度 1 课时 海口市第四中学 夏琼云 ⑵、摄氏温度 0℃和 100℃是怎样规定的？ 在一个标准大气压下，把 温度规定为 0℃， 温度规定为 100 ℃。在 0℃和 100℃之间分成 100 等份 ，每一等份代表 。 四、温度计的使用 1、实验室用温度计 (1) 、 使用前 使用温度计时，首先要看清它的 ，或者说要看清它所能测量的最高温 度和最低温度；然后看清它的 ，也就是一个小格代表的值。 (2) 、 使用时 a、温度计的玻璃泡应该全部 在被测液体中，不要碰到 或 b、 后 温度计的玻璃泡浸人被测液体后要稍微等一会， 待温度计的示数 再读数。 c 、 被测液体中，视线要与温度计中 读数时，温度计的玻璃泡要继续 液柱的液面 。 、测量水的温度 2、体温计 引导学生思考回答下列问题： (1)、体温计的量程和分度值是多少？ (2)、体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？ (3)、体温计为什么可以离开人体读温度？为什么使用体温计前先要甩甩？ 五、本节课你学到了什么？还有什么疑惑？ 第 2 页 共 2 页