浙美版初中美术九年级教案(全册).docVIP

找教案 教 案 第 1 课时 课 题 开学第一课 教 学 目 标 知识 与能力 让学生宏观了解这个学期学习的内容 过程 与方法 教师介绍与学生自主翻阅书本。 情感态度 与价值观 培养上好美术的兴趣，珍惜时间，端正学习的态度。 教学重点 本学期内容介绍 教学难点 所带工具介绍 教学方法 讲解、自主探究 教 具 课件 学 生 课 前 准 备 书本 板 书 设 计 教后反思 教 学 程 序 教师 学 生 二次备课 1、学生自主翻阅新的美术书，从课本图片中了解本学期美术课的内容。 2、教师介绍本学期美术课的具体安排。 （1）本学期共7个单元15节课，其中欣赏课占4个单元。 （2）剩余的三个单元分别为：剪纸、泥塑、纸艺。 （3）个别操作难度大的课做适当调整： 比如增加橡皮章雕刻、黑白装饰画等内容。 3、教师介绍本学期可能需要的工具与材料： （1）剪纸：剪刀、彩色纸张、胶水、或许还需要几张宣纸，一点颜料 （2）泥塑：泥塑专用泥 （3）纸艺：剪刀、各种纸张 4、介绍本学期新增课前3分钟的演讲。 （1）九年级上课的重点以欣赏为主，为了提高同学们的欣赏能力，本学期增加课前3分钟的学习项目，每节课请2位同学上来做演讲，介绍一位中外画家和名画介绍。 （2）老师现场打分，作为期末考试的一项内容。 5、逐课介绍本学期学期的内容。 教 案 第 2 课时 课 题 第一课 《城市雕塑》 教 学 目 标 知识 与能力 1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识 2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面 过程 与方法 引导欣赏——分析探讨——评述总结 情感态度 与价值观 在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会 教学重点 欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考 教学难点 培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养 教学方法 引导、讲授、探究 教 具 课件 学 生 课 前 准 备 收集一些有关城市雕塑作品或现实生活中的雕塑作品资料 板 书 设 计 教后反思 教 学 程 序 教师 学 生 二次备课 1.创建情景，提出问题。 （1）欣赏教材第2～3页上的范例及在屏幕上出现的图片，教师提出问题： ①你对哪一张图片感兴趣？为什么？（提示：可以从风格、造型、色彩、材料及人文内涵等方面加以思考） ②现实生活中的雕塑能满足大家的审美需要吗？ ③一件好的城市雕塑作品应具备哪些必要条件？ （2）点明本节课学习的内容。 2.分析讨论，激发创意。 （1）师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？ （2）学生讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。（通过要求学生分析这些问题，思考设计过程中解决问题的途径，使学生了解到城市雕塑设计的基本概念、设计发展趋势及设计方法。 3.引导欣赏，加强体验。 （1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？ （2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。 4.表达感受，层层深入。 （1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。 （2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。 5.布置作业，学会评述。 （1）教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。 （2）组织学生互评、自评。 6.提供课题，研究拓展。 收集自己身边城市雕塑作品资料，并对其设计提出自己的看法。 生独立思考或同桌讨论，然后自由回答 学生合作讨论，派代表回答 生：比如中塘溪公园里的雕塑…… 生：温州市区街头的雕塑…… 学生思考、讨论、自由回答、接力时回答 学生欣赏、评述 学生针对图片内容进行欣赏评述 学生自评互评 教 案 第 3 课时 课 题 第二课 《鲁 迅》 教 学 目 标 知识 与能力 初步了解文学和艺术的关系，了解各种艺术的表现形式。 过程 与方法 引导欣赏——角色体验——展示评价 情感态度 与价值观 通过学习了解鲁迅作品的精神及其人格魅力，感悟鲁迅精神的内涵。 教学重点 了解鲁迅生平事迹，学习鲁迅精神的内涵。 教学难点 学习鲁迅精神的内涵。分析欣赏鲁迅及其笔下的艺术形象的特征。 教学方法 引导、讲授 教 具 录像视频