丁立梅《一朵栀子花》三则阅读答案.docxVIP

丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练附答案（３则，均有答案） 从没留意过那个女孩子， 是因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。 成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少关注到她， 己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺 谁了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。  她自 她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。 某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。 我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。 余下的时间里， 我发现她坐得端端正正， 认真做着试题。 中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。 隔天， 我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。 含苞，但香气却裹也裹不住地 漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。 在这样的秘密守候下， 她发生了翻天覆地的变化， 活泼多了， 爱唱爱跳， 同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高。 让所有教她的老师再不能忽视。 老师们都惊讶地说，呀， 看不出来这孩子，挺有潜力的呢。 几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。 是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练一： 1、本文的线索是以为时间线索，读本文可以用找时间提示语的方法分段，试着给本文所分的段归纳段意。 2、⑤段中，闻听我的话后，她为什么“抬了头怔怔看我” 3、本文用对比的手法写，请完成下表： 给别人的印象 言行 学习方法 以前 寡言少语。 在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。 赞美后 让所有教她的老师，再不能忽视。 人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。 4、写玉 花 “一 一 大的花， 息在枝上， 白 似的。”写 子花 “一 凝脂 的小白花，白蝶似的，正栖落在她的 里面” 。 里的 比 明了什么 5、假 你是 个平常的小女孩， “皮肤黝黑， 大，一双小眼睛老像 不开似的” ，不 被 人注意，又没有 人的欣 与 美，你将怎 待自己的生活 6、⑩段中，“ 于一个身 逆境中的人来 ，无 整座花园，只要一 子花。一 ，就足以美 其一生。 ”用“ 于??无 ???只要??就足以??”的 式仿写一个句子。 丁立梅《一 子花》散文 二： 1、“再低 ，不 啊，分明是我身 的，一 一 ，固 地 鼻不息。 ”分析“固 ” 一 的表达作用。 答： 2、文章的 尾寓意深刻， 仔 品味， 合文章内容以及你的生活 你 尾的理解。 答： 3、本文 “一 子花”有什么丰富的含 以此 有什么好 作 要分析。 答： 4、作 一个学生，在你的成 程中有 文中女孩的 文中老 的做法你是怎么看 的谈谈你的经历和看法。 答： 丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练三： 24．联系上下文，说说如何理解文中加点词语的含义或作用。 中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。 答： 我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。 答： 25．对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。 第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。 （ 2）第处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。 26．试概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。 答： 27．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是： ( ) A．这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个