初中-美术-人教版-七年级下册-亲切的使者说课_.ppt

《亲切的使者》 ——亲切的使者说课稿 杨村十中 董亭亭 凝练的视觉符号 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教程 一、说教材 1、内容、地位和作用 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重点、难点 1、内容、地位和作用 本课是七年级美术第三单元《富有活力的运动会》的第二课，属于“欣赏·评述”学习领域。 吉祥物设计是活动形象识别知识系统的一部分。同时也是本单元体育活动系列之一，是在第一课基础上的延伸和发展。本课首先通过部分典型体育活动吉祥物图片鉴赏，让学生了解吉祥物的概念和基本特征，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。 2、学情分析 在这一阶段学生已经具备欣赏、评述的基础，并且也尝试过设计平面设计作品，如平面广告设计、字体设计等，本节课是对最具有实用性的标志进行创意分析、基本要素了解、实践应用。 通过本节课的学习，可以培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达能力，激发学生的潜能。 3、教学目标 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的审美观和价值观，确定本节的教学目标。 1. 知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 2．过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。 3. 情感态度价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度 4、教学重点、难点 教学重点:吉祥物设计应具有的基本要素。　　 教学难点:吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。 二、说教法 本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。是在体育运动主题下围绕吉祥物设计的鉴赏、体验课。知识重点是吉祥物应具有的基本要素，难点则是在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。而要达成学生对知识重难点的理解把握，主要通过作品鉴赏。教师评述以及学生自主探究发现的方式来完成，? 三、说学法 同时考虑到学情安排，本课在教学过程中应更加注重学生的探究发现学习过程，学生的体验实践则是为了更进一步的巩固和掌握所学知识。因此在教学活动过程中，教师可在采用北京奥运会吉祥物的设计分析过程中，采用分组讨论创作的方式，激发每一位学生的创造思维，鼓励学生进行动手实践，培养团组之间的分工协作，保障课堂效率。 四、说教程 1、课前准备 2、课堂教学过程 1、课前准备 教师准备：多媒体课件 、优秀吉祥物作品资料、画具等 学生准备： 画具、工具材料等 2、课堂教学过程 步骤：导入新课—讲授新课—学生练习— 作业点评—课堂小结—拓展 时间安排：导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。 （一）导入新课 欣赏导入，感受吉祥物　　 【设计意图】 激发学生的学习兴趣，用具代表性的吉祥物带领学生走进本课的内容，同时也产生亲切感，消除部分学生对学习的畏难情绪。 （二）讲授新课 ①什么是吉祥物 ②吉祥物设计的基本特征 ③吉祥物设计思路 ①什么是吉祥物 吉祥物是人们为组织主题活动而 设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥， 内含企盼成功的愿望。 ②吉祥物设计的基本特征 寓意：吉祥、成功 形象：活泼、憨厚、可爱、夸张、幽默 特征：地域性、符合主题活动、创新性 ③吉祥物设计思路 确定起点—初稿—定稿 （三）学习与实践 分析2008年北京奥运会吉祥物 一试身手再显才智 用所学的吉祥物设计方法，讨论运动会特色，选择相应的图案、文字，为学校运动会设计一个吉祥物。 （四）作业点评 自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主，目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。 （五）课堂小结 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 （六）板书设计 题目：目的是明确本科学习内容 作品展示：目的是分享学生的作业成果，增加学生的成就感，激发对美术学习的兴趣。 (七) 拓展 为班级办法奖杯，为下节课要学习的奖杯奖牌的设计做铺垫。 谢谢大家！