《矛和盾的集合》说课稿_教案教学设.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 《矛和盾的集合》说课稿 一、设计理念： 在小学语文教学中培养学生的创造力，关键是培养学生的创造思维。人类 文明史就是一部创造史。本堂课旨在通过文本的学习，让学生穿越时空隧道， 插上想象的翅膀，在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维，从 “谁善于把别 人的长处集于一身，谁就会是胜利者 ”的道理中得到启发，学生能自觉产生一些 “奇思妙想 ”，甚至“奇思怪想 ”，让学生的思维和心灵一起飞翔。 二、说教材 《矛和盾的集合》是人教版课程标准实验教课书小学语文三年级上册的第 二十五课的课文。这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与 朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了 炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌 军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出 “谁善于把别人的长处集于一身，谁 就会是胜利者 ”的这一道理。作者按发明坦克的过程 ——坦克的实际应用 ——从 中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主 要特点。 本课教学时间为二课时，根据本课教材的特点确定第一课时的教学目标如 下： （一）教学目标 1、认识“矛、盾”等生字。会写 “矛、盾”。理解“左抵右挡、难以招架 “等词 语意思。 2、了解发明家怎样把盾的自卫和矛的进攻合二为一的思考过程。 3、理解课文内