三年级数学手抄报内容.docxVIP

三年级数学手抄报内容 数学名言（一） 1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔 2、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这 些原始元素建立起来的。——开普勒 3、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志 了。——冯纽曼 4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯 5、数学家毫不顾及声明或猜想， 他们仅仅根据定义和公理， 并用论证和推理来演绎每一件事。 事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的， 因为猜想往往求助于 某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。—— Reid,Thomas 二战中的数学（二） 理智避开德军潜艇 1943  年以前，在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击。  当时，英美两国实力受限， 又无力增派更多的护航舰艇。一时间，德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额。为此，一位美国海军将 领专门去请教了几位数学家。 数学家们运用概率论分析后发现， 舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件。 从数学角度来看这一问题，它具有一定的规律：一定数量的船编队规模越小，编次就越多； 编次越 多，与敌人相遇的概率就越大。 美国海军接受了数学家的建议， 命令舰队在指定海域集合，再集体 通过危险海域，然后各自驶向预定港口， 结果盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的 25% 下降为 1% ， 大大减少了损失。 算准深水炸弹的爆炸深度 二战期间，英美运输船队在大西洋航行时经常受到德军潜艇的袭击。 英国空军经常派出轰炸机 利用深水炸 德 潜艇 施打 ， 但 炸效果 不理想。 此，英 来一些数学家 研究 一 。 果 ，潜艇从 英 机开始下潜到深水炸 爆炸 止，只下潜了 7.6 米，而英 机的深水炸 却已下沉到 21 米 爆炸，从而 潜艇的 效果低下。 科学 ，英 果断 整了深水炸 的引信，爆炸深度由 21 米 整到 9.1 米， 果 炸效果提高了 4 倍，德 以 英 有了什么新式武器。 小故事（三） 两个故事都 生在二 期 ， 并且都是盟 方面机智的 学家， 数学在二 期 充当了十 分重要的角色，今天 的是 。 第一个故事 生在英国， 二 前期德国 很猛， 英国从敦刻 克撤回到本 ， 德国每天不定 期地 英国狂 乱炸，后来英国空 展起来，双方空 不断。 了能 提高 机的防 能力， 英国的 机 决定 机增加 甲， 但是 并不 清楚 在什么地方增加 甲， 于是求助于 学家。 学家将每架中 之后仍然安全返航的 机的中 部位描 在一 上， 然后将所有中 机的 都叠放在一起， 就形成了 密不同的 孔分布。工作完成了， 然后 学家很肯定地 没有 孔的地方就是 增加 甲的地方， 因 个部位中 的 机都没能幸免于 。 第二个故事与德国坦克有关。 我 知道德国的坦克 在二 前期占了很多便宜， 直到后来， 的坦克才能和德国坦克一拼高下， 坦克数量作 德 的主要作 力量的数据是盟 非常希望 得 的情 ，有很多盟 特工的任 就是窃取德 坦克 量情 。 然而根据 后所 得的数据， 真正可 靠的情 不是来源于盟 特工，而是 学家。 学家做了什么事情呢？ 和德 制造坦克的 例有关， 德 坦克在出厂之后按生 的先后 序 号， 1，2，?， N， 是一个十分古板的 ，正是因 个 ，德 送 了盟 学 家需要的数据。 盟 在 争中 了德 的一些坦克并且 取了 些坦克的 号， 在 学家需 要在 些 号的基 上估 N，也就是德 的坦克 量，而 通 一定的 工具就可以 。 ---文章来源网络 看 两个故事，同学 是不是 有了更大的 趣？ 关于数学的作文（四） 一天下午，在我校 行了一年一度的数学知 。我班有十人参 ，其中包括我。 听到 个 消息后我 不已。 听到广播的通知后， 同学 秩序井然地把板凳搬在操 的周 坐了下来。 一位老 走在操 中 央清楚地 了 ： 一年 至六年 每班参 的同学排成一列 ， 各年 同学各用不同的方式 拿着 球在出 老 的面前并且答 ， 犯 者 直接出局， 在 定 内答 数越多， 名次就排得 越高。我是高年 的学生，要 拍 球 跑，比低年 和中年 的 的 度 高。 但我打 球， 所以也占了一定的 。 从一年 起， 开始了。当到了四年 ，我 准 上 。 到我 班上 ， 我的心弦 得 地， 可以听到自己急促的呼吸声。 前面几位同学基本 得很好。接到我了，我小心翼翼地拍着 球，却在答 答了两次才答 。答完以后，我便快速 地把 球 下一位同学， 生怕比 班的同学落下一点点步 。 我 班有一位