5西师版小学数学二年级上册.乘加、乘减.pdfVIP

精品文档 用心整理 5 乘加、乘减  教学内容 教科书第15页例3 及课堂活动 第1，2题。掌握乘加、乘减的计算方法及 算理。  教学提示 本节课是学生在掌握了1~3的乘法口诀的基础上学习的。在创设出生动有趣、 活泼的情景后，学生先独立思考，再小组合作交流，学生选择自己喜欢的方法， 展开后面的计算互动。对于不同的解题思路，要给足学生时间讨论交流，要让每 一位学生明白两种思路。借助解决问题的过程，了解含有乘加、乘减的算式的运 算顺序，并能正确进行乘加或乘减的运算。  教学目标 ※ 知识与技能： 通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口 诀打下基础。 ※ 过程与方法： 联系已有知识经验理解乘加、乘减的计算方法，初步培养学生的分析综合能 力。 ※ 情感、态度与价值观： 通过练习提高学生的计算能力。体验乘加、乘减在现实生活中的应用，感受 数学的价值。  重点、难点 重点：理解乘加、乘减式题的算理。 难点：理解乘加、乘减式题的算理。 教学准备 教师准备:多媒体课件，卡片。 学生准备:小棒 。  教学过程 一、新课导入 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 1. 教师：我们已经学习了1~3的乘法口诀，同学们学习的都不错，我这有一些 卡 片，我们以开火车的形式进行口答，好不好！ （1）找好火车头，开始。 （2）集体订正。 2.教师：请同学们看课件，谁能说说题的要求。课件出示：读口诀，说算式。 三四十二 三七二十一 三九二十七 （1）指名回答：口诀三四十二，算式是3×4=12或4×3=12；口诀三七二 十一，算式是3×7=21或7×3=21；口诀三九二十七，算式是3×9=27或9×3=27。 【设计意图：组织复习，进一步熟悉3的乘法口诀，为下面的教学活动做好 铺垫。】 二、探究新知 课件出示例3主题图。 1.教师：请同学们观察主题图，你发现了哪些数学信息？ （1）学生独立观察。 （2）指名回答：学生们在做实验，3人一组的有3个组，2人一组的有1 个组。 （3）集体订正。 2.教师：同学们观察的很仔细，你能根据这些信息，提出数学问题吗？ （1）指名回答：共有多少人？ （2）集体订正。 3.教师：有哪些方法可以知道有多少个小朋友？ （1）学生独立思考。 （2）小组内交流。 （3）学生独立计算。 （4）指名汇报：我是用加法计算的：3+3+3+2=11 （人）；我是挨个数的方 法，数出来是11人；我是先数前3组是9人，再接着数另外2人：9+2=11（人）。 （5）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们不但能够提出问题，而且还 能通过同学间的合作，用不同的方法解决问题，真棒！ 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 4.教师：先数前3 组就相当于先算出前3 组有多少人，算式可以怎样列？再 接着数就相当于再增加几人？因此算式又可以怎样列？ （1）学生独立列式。 （2）指名回答：3×3+2=11 （人）。 （3）集体订正。 5.教师：谁能说说3×3 表示什么？为什么要“+2”？ （1）小组内交流。 （2）指名汇报：3×3 表示3 组小朋友共有多少人，加2 表示比3 组小朋友 要多两人。