义务教育学校县域内校长教师定期交流新规制度.doc

相关推进县域内义务教育学校 校长老师交流轮岗实施措施 为深入优化老师资源配置，增强老师队伍活力，促进区域教育优质、均衡发展，不停提升义务教育学校整体办学水平，依据省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《相关深入推进县域内义务教育学校校长老师交流轮岗实施意见》精神，结合我县实际，制订本实施措施。 一、指导思想 以党十八大和十八届五中全会精神、科学发展观为指导，以实现区域内义务教育高水平均衡发展、加紧实现教育现代化为目标，着力构建科学、规范、有序区域内义务教育学校老师校长交流机制，不停合理配置老师资源，增强老师队伍活力，推进优质教育资源共建共享，有效加强农村学校、微弱学校师资力量，努力争取用3－5年时间实现县域内义务教育学校校长老师交流轮岗制度化、长久化，为促进教育公平、推进义务教育均衡发展提供确保。 二、工作标准 （一）有序流动。县相关部门要制订具体实施方案，把老师校长交流纳入教育发展计划和老师队伍建设计划，建立交流制度，明确交步骤序和要求。 （二）突出关键。增强校长老师交流轮岗工作针对性和实效性，有镇和乡村学校县，关键推进城镇学校向乡村学校交流轮岗；乡镇范围内，关键推进中心学校向村小学、教学点交流轮岗。要关键组织、引导骨干老师和校长向农村学校流动、由超编学校（园）向缺编学校（园）流动。 （三）分步推进。开始，县城周围学校进行试点， 在全县推开，逐步进入制度化、长久化阶段，实现全县城镇义务教育师资配置基础均衡目标，接收省验收。 （四）公开规范。建立老师校长交流措施、程序和结果公开、公告制度，规范操作，严厉纪律，加强监督，做到公开、公正、公平，切实预防违纪违规现象发生，预防产生不良影响，维护老师队伍稳定。 三、交流范围和百分比 老师交流轮岗人员范围：义务教育阶段公办学校在岗老师，以中青年老师为主。凡男45周岁、女40周岁以下，且在同一所学校任教满5年专任老师均可交流。学校每十二个月交流轮岗通常不低于符合交流条件老师总数10%，其中各级各类名优骨干老师应不低于交流老师总数30%。 校长交流轮岗人员范围：义务教育阶段公办学校校长、副校长。凡男55周岁、女50周岁以下校长、副校长在同一所学校连续任职6年均可交流。同一所学校班子组员每次交流人数通常不超出班子组员30%。 没有在农村学校任教经历老师必需有计划交流；对没有达成交流时间或可不纳入交流范围老师，和没有达成城区学校任教要求年限老师，本人申请要求交流或支教，经现学校同意并报县教育局同意也可纳入交流或支教对象范围。。 已办理退休手续名师，本人自愿继续从事教育工作，经县教育行政部门同意可返聘，不占单位编制，定向帮扶农村学校和微弱学校，待遇经过协商处理。 四、交流形式 （一）轮岗交流。以行政指令为主，有计划安排符合条件人员进行轮岗。县教育局依据老师校长队伍建设、培养、优化、工作需要，制订年度交流实施方案和指导计划，经学校依据实施方案和指导计划推荐参与交流对象，由县教育局研究，统筹安排，公告结果。校长交流由县教育局依据要求、结合实际分年度统一组织，组织部门配合实施。轮岗型交流对象均随迁人事关系。 （二）服务交流。以对口支教为主，由县区教育局下达计划，城区学校推荐人选，县教育局组织实施。服务型交流期限标准下少于1年，交流期间人事、工资保留原学校，福利待遇不变。 （三）调动交流。由县区教育局审核安排，城区超编学校选派老师，调整调入缺编农村学校工作。 （四）其它交流。城镇学校新招聘老师，由县教育局统一安排，首先到农村学校或微弱学校任教2年以上，并纳入服务型交流计划；乡镇中心学校老师能够走教形式到村校、教学点支教，相关学校将实施情况报县教育局立案；县教育局统一组织，安排乡村学校校长老师到城区学校挂职锻炼、跟班学习，时间不少于1年。 五、政策保障 （一）校长选拔。从起，新任义务教育学校校长标准上应有2所及以上学校工作经历，或有3年以上农村学校或微弱学校工作经历。 （二）评先评优。从起，义务教育学校校长、老师参评市级及以上优异、省特级老师、市级以上骨干老师（名师）时，标准上须含有累计2年以上农村学校、微弱学校任教经历。推荐各级各类优异，选拔高一级骨干、名师时，向在农村学校任教骨干老师倾斜。 （三）职称评聘。城区老师申报评审高级老师职务(职称)须有农村学校、微弱学校任教累计3年以上工作经历，申报评审中级职务(职称)须有农村学校任教累计2年以上工作经历。在乡村学校任教连续3年以上老师，相同条件下优先评聘。 在中小学教职员岗位结构百分比内，预留一定中、高级岗位，专题用于评聘交流老师。对服从行政指令型交流老师，原没有聘用对应专业技术职务岗位，相同条件下优先聘用到对应专业技术职务岗位。对城区学校交流到农村学校任教骨干老师，取得高一级专技职务未聘，可聘用高一级专技职务;已聘上所评专技职务，可在同一专技职务内高聘