初中-化学-人教版-九年级化学3.3元素 教案3.docVIP

课题3 元素 一、课前系统部分? （一）课标分析? 1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 2．记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。 3．知道元素的简单分类。 4．能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 （二）教材分析? 元素是在了解原子和原子结构之后，对组成物质基本成分的进一步认识，元素符号的作用、写法和含义，让学生初步认识和利用元素周期表这个工具，为以后的学习打基础。 （三）学生分析? 学生已有一定的生活经验如26个英文字母，已了解原子和原子结构。学生主要的问题是死记硬背元素的定义而不能认识其含义，实际应用中容易跟原子相混淆，对常见的元素符号记忆不牢，元素符号书写不规范。 （四）教学目标? 1.知识与技能 （1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来； （2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； （3）初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。 2.过程与方法 通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。 3.情感态度与价值观 通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。 【教学重点】元素的概念、元素符号、能用元素周期表查取一些简单信息。 【教学难点】元素的概念、元素符号的含义。 （五）教学策略? 类比介绍元素，学生自查地壳中人体中各元素的含量，通过做练习理解巩固。 （六）教学用具? 做PPT 二、课堂系统部分——教学过程? 【导入新课】 原子由什么构成的？原子是由原子核和核外电子构成，原子核由质量数和中子数构成的。下面介绍几种原子： 总称 质子数 中子数 氧元素 氧原子 8 8 氧原子 8 9 氧原子 8 10 总称 质子数 中子数 碳元素 碳原子 6 6 碳原子 6 7 碳原子 6 8 碳元素和氧元素本质区别是什么？决定元素种类的是什么呢？ 一、元素 1.概念：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称 【概念解析】不同元素的区别是质子数不同或者说：质子数决定元素的种类。 【思考】元素和原子的区别？如以下问题： (1)二氧化碳分子中含有_________两种原子；二氧化碳是由___________________组成。 (2).一个氧气分子中含有__________原子；氧气是由_______________组成。 【分析】元素是组成物质的基本成分，是同一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类不讲个数，而原子是构成物质的基本微粒，既讲种类又讲个数。 讨论下列说法是否正确? ①二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成。（ ） ②二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的。 （ ） ③二氧化碳分子是由两个碳原子和一个氧原子构成的 （ ） ④二氧化碳是由大量的二氧化碳分子构成的。 ( ) ⑤二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成。 （ ） ⑥保持二氧化碳化学性质的最小微粒是碳原子和氧原子。（ ） 2.在化学变化中的表现 点燃 【讨论】在发生化学反应S + O2 ——→ SO2 中，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 因为化学反应的实质是分子分成原子，原子的重新组合，原子没变，化学反应前后元素的种类不发生变化。 【小结】化学反应前后，分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。 3元素在自然界中的含量 日常生活中接触到“含氟牙膏”“高钙奶”“碘盐”“富硒茶叶”“加铁酱油”等用品里的氟、钙、碘、铁指的都是元素。 地壳中含量最多的几种元素的顺序为：氧、硅、铝、铁； 生物细胞中含量最多的几种元素的顺序：氧、碳、氢、氮； 空气中含量最多的几种元素的顺序为：氮、氧 二、元素符号 国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。 1.元素符号的书写 ①由一个字母表示的元素符号要大写如H、C、S、P、K 等。 ②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写（一大二小）。Na、Mg、Ca、Zn、Si 等。