初中-化学-人教版-九年级化学5.3利用化学方程式的简单计算 教案1.docVIP

课 题：课题3 利用化学方程式的简单计算 课 型：新授课 教 学 目 标 1.通过对化学方程式中物质间质量比的分析，进一步认识化学方程式的意义，在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 2.通过练习，掌握有关化学方程式计算的思路和规范的解题格式 3.通过练习，初步养成按照化学特点去进行思维的良好习惯和计算技能；培养严谨求实、勇于实践的学习态度和科学精神 。 教学重点 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 教学难点 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 课前准备 课件 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 （教法、 学法指导） 教学商榷 创设情境 自从1965年美国开始研制液氢发动机以来，相继研制成功了各种类型的喷气式和火箭式发动机。美国的航天飞机已成功使用液氢做燃料。我国长征2号、3号也使用液氢做燃料。氢气已经得到了越来越广泛的应用。而研究合适的催化剂利用水来得到氢气是人们一直努力的方向。 请问： 若电解18g的水，可以得到氢气的质量是多少？氧气的质量是多少？ 如果反应物由多种元素组成，根据化学式进行计算就有缺陷，我们今天要学习的是利用化学方程式进行计算，计算依据就是化学反应中各物质的质量比。 【板书】课题3 利用化学方程式的简单计算 复习提问 请同学们完成学案中的化学方程式，然后再化学方程式的下方写出各物质的质量比 问题探究一 下面请同学们仿照例题1根据化学方程式进行计算。 【课件展示】完整的解题格式。 【投影】展示学生的完整书写格式 [讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。 (1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换 算。单位必须一致才能计算。 (2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。 (3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化 学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。 (4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。同学们熟悉之后可以直接写结果 计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数。 问题探究二 若我需要16g的氧气，现用实验室加热氯酸钾的方法，或者过氧化氢制氧气的方法之的氧气，需要反应物的质量是多少，请同学们先选定方案，然后进行性计算，注意写清计算过程。 倾听、观看 讨论结果： 无从下手；根据化学式得到计算结果；利用化学方程式解题等 小组交流、讨论 【投影】展示 阅读后书写 评价与指正 观看 讨论归纳 小组帮助 书写计算过程 用具体的情景素材提出问题，让学生体验到化学知识与技能的实用性 尝试提出问题后，用已有知识解决问题 通过复习明确方程式的含义为下一步的计算奠定基础 通过自学的方式尝试根据化学方程式规范地解题 学生再练习中正确规范地解题 问题探究三 H2O 、KMnO4、H2O2、KClO3中得到相同质量的氧气所需的哪种物质最多？ 思考讨论 分析解题依据 归纳步骤 分析解题依据 归纳步骤 总结生华 练习 课本103页1（3） 【小结】板书 1、计算依据：化学方程式中各物质的质量比；2、解题步骤 1、设未知量（未知数后不加单位）； 2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）； 3、计算相关物质的相对分子质量； 4、标出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（一般结果保留一位小数）； 7、简明地写出答语。 板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算 一、计算依据：化学方程式中各物质的质量比； 二、计算步骤：1、设2、写3、标4、列5、答