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课题：2《小苗与大树的对话》（第一课时）
●备课教师：
曹丽君
●教学目标：
1.认识本课生字。
2.朗读课文。
3.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
●重点难点：
把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
能从对话中得到读书和学习的启示。
●教具准备：
多媒体
●教学过程：
●教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
激趣引学
1.齐读课题：小苗与大树的对话.
2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?
3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.
4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?
齐读课题
分享资料，交流汇报
访谈录
学习提示
小组合作
学习要求
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。
1.明确学习提示的任务
2.学生按自学提示在小组里自主学习
汇报交流
适时点拨
汇报交流
（一）同桌互相检查读课文，互相评议。
1.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.
2.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?
（二）深入感悟，明白道理。
1.小组合作学习：边读课文，边完成表格。
2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
3.重点围绕以下句子交流自己的感受。
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b．21世纪的青年，要能文能理。
c．三贯通，这才是21世纪的青年。
d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
四、应用促学
1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。
朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
完成表格，交流汇报，其他组员补充。
交流自己的感受。
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b．21世纪的青年，要能文能理。
c．三贯通，这才是21世纪的青年。
d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
梳理提升
1.小组内交流本节课的收获？
1.小组内同学梳理本节课所学的内容。
2.同学上台梳理。
●板书设计
2、小苗与大树的对话
闲书 多看书
偏科 三贯通
学习外语 两百首诗、五十篇古文
●本课作业
朗读课文，预习第三课《走遍天下书为侣》，试着背诵第七自然段。
●小结反思
《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。不过，全文内容较浅显，没有过多深奥的词句。课上，我没有对文章进行琐碎的分析，而是放手让学生交流苗苗和季老交流了几个问题，然后对教材进行了合理裁剪，大胆地进行取舍，抓住看闲书以及还要看哪些书这两个问题让学生讨论研读交流，学生说得很好，学得也很深刻。
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