小学心理辅导室学习管理标准制度汇编.docxVIP

WORD 格式整理版 七星关区大河乡教育管理中心 心理辅导室管理 工 作 职 责 大河乡教育管理中心 2015年 10月 15日 学习指导参考 WORD 格式整理版 心理辅导教师工作制度 1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。 2、对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有 关资料不得外借。 3、心理教师要按时到岗接受辅导者来访或电话、网络咨询， 认真、及时进行记录。 4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新 环境陈设，营造温馨的空间。 5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。 6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非 咨询人员不能随便进入辅导室，未经允许正在辅导室时不能 接待其他人员。 7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向 领导反映。 8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提 高自身素质。 9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅 导室”的开放率和使用率。 学习指导参考 WORD 格式整理版 心理辅导教师工作守则 1、正式辅导时， 心理辅导教师应向来访者说明自己的专业资格、 辅导目的、 辅导技巧、 辅导程序上的规则及可能影响辅导关系的 各种限制条件。 2、 心理辅导教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取 的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。 3、 心理辅导教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价， 不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明； 如无法对 来访者提供帮助， 可建议其辅导更高级的心理研究者或专业心理 医师。 、在进行心理测试之前， 心理辅导教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。 5、心理辅导教师接待每位来访者时间原则上控制在 40 分钟之 内；在辅导活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。 6、心理教师要准时到岗接待辅导， 遇有特殊情况 ( 包括心情不佳 等) 不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。 7、心理辅导教师应尽可能在当日填写辅导个案值班 记录。其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、辅 导一般过程、辅导建议、辅导效果及其它事项。 8、心理辅导教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。 9、 心理辅导教师未经许可， 不得以心理辅导教师的身份参加社 会机构举办的任何心理健康活动。 学习指导参考 WORD 格式整理版 心理辅导教师从业道德规范 1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生； 2、胸襟宽阔，无私奉献； 3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信 赖关系； 4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效； 5、严格咨询保密制度，保护来访者利益； 6、注重发展性辅导，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能； 7、遵循坚持性原则，巩固提高辅导成效； 8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平； 9、耐心倾听，诚心交流，真心关注； 10、促使来访者自知自助，自立自强。 学习指导参考 WORD 格式整理版 心理辅导基本原则 1、保密性原则辅导人员保守来访者的内心秘密，妥善保管 来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询 事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓 名、单位或住址。 2、理解支持原则辅导人员对来访者的语言、行动和情绪等 要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分 析原因并寻找出路。 3 、积极心态培养原则咨询人员的主要 目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心 态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决 问题的方法。 4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。辅 导时间一般规定为每次 50 分钟左右（初次受理时辅导可以 适当延长），原则上不能随意延长辅导时间或间隔。 5 、“来者不拒、去者不追”的原则 原则上讲，到心理辅导 室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先 决条件。没有咨询愿望和要求的人，辅导者不会去主动找他 （她）并为其心理辅导，只有自己感到心理不适，为此而烦 恼并愿意找辅导人员诉说烦恼以寻求辅导者的心理援助，才 能够获得问题的解决。心理辅导室的大门向任何人都是永远 学习指导参考 WORD 格式整理版 敞开的。 6、感情限定的原则 咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展 的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有 限度的。来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止 咨询之前也是应该予以拒绝的。个人间接触过密的话，不仅 容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访 者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客 观公正地判断事物的能力。 7、重大决定延期的原则 心理辅导期间，由于来访者情绪过 于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出