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借用课文实例 ,点拨作文开头 刘勰说：“论如析薪，贵能破理” ，劈木柴要顺纹理， 要寻找到最好的切入口，使之迅速破裂。高尔基说： “开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。 ”写文章，切入口选得好，写起来就顺畅。 怎样写好作文开头呢？仁者见仁智者见智，报刊杂志多有见解。其实，方法也就那么多，如何让学生更好理解接受并运用才是关键。我在 12 年的毕业班教学生涯中，有一种教学方法能帮助临近中考的学生找到捷径，快速来改变作文开头存在入题慢、偏离主题等问题，对提升学生作文水平，是一种“速效药” 。 教材中的文章都是经典作品，只有毕业班师生对初中六册语文课文全部熟悉。正是这一点，我们教师能从中找到教学捷径，学生能从中悟到写作方法。现我就结合课文实例，采用“合并同类项”的方法，谈谈作文如何开头： 一、开篇点题 1）朱自清《背影》开头句： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ” “他的背影” ，点明文章内容； “最不能忘记” ，直接点明主旨，感情强烈，醒目突出。全句作为文章起笔，峻拔有力，给人强烈震撼。 （2）茅以升《中国石拱 》开 ： “石拱 的 洞成弧形，像天上的虹。?? 石拱 在世界 梁史上出 得比 早。 种 不但形式 美，而且 构 固，能几十年几百年 甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面 作用。 ”“石拱 在世界 梁史上出 得比 早。 种 不但形式 美，而 且 构 固”用一句 点明了中国石拱 的 的特征，可 开篇点 。 3）梁启超《敬 与 》开 句： “我 目，是把《礼 》里‘敬 群’和《老子》里‘安其居 其 ’那 两句 ，断章取 造出来。我所 是否与《礼 》 《老子》原意相合，不必深求；但我确信‘敬 群’四个字，是人 生活的不二法 。 ” 篇文章一开 就亮出 点“ ‘敬 群’四个字，是人 生活的不二法 。 ”可 旗 明。 ?? 三篇文章开 ，我 ：文章开 方法是直接 点 ――或开篇点 ， 自然表明情感 向； 或明确 明 象， 抓住 象特点；或 表 点明 点， 人察意 ，一 目了然。正所 “立片言以居要，乃一篇之警策。 众辞之有条，必待 而效 。 ” 二、 全文 1）冰心《 生命》开 段： “我不敢 生命是什么，我只能 生命像什么。 ”作者开篇定 ， 下文写“生命像 向 流的一江春水” 、“ 生命又像一 小 ” ，定下内容基 。 2）海 ? 勒《再塑生命》开 段： “老 安妮 ?莎莉文来到我家的 一天， 是我一生中最重要的一天。 是 1887 年 3 月 3 日，当 我才六 零九个月。回想此前和此后截 然不同的生活，我不能不感慨万分。 ”看到“感慨万分” ， 者容易明白文章内容， 即写老 安妮 ?莎莉文 入我的生活圈 子后 我的影响。 3）沈从文《云南歌会》开 句： “云南本是个 歌的家 ，路南和迤西歌舞早著名全国。 一回却更加丰富了我 的 。”开篇点明内容，初步展示 文内容是写“我 云南歌会的 ” 条主 。 ?? “生命像什么” 、“我不能不感慨万分” 、 “ 一回却更加丰富了我的 ”?? 些文章开 都是 全文，定下 基 ，下文 着它 行“分述” ，全文因此比 有条理， 者可以迅速了解内容概要。 三、修辞开 1） 抗抗《地下森林断想》开 段： “森林是雄 壮 的，遮天蔽日，浩瀚无垠。 来似一片 色的海，夜静如 一堵 固的 。那就是森林，地球尚未造就人 ，却已 造就了它，植物世界 傲的代表。 ”开 使用比 ，生 形象地写出森林广袤盛大的特点，反 出地下森林的不 常。 （2）《 》开 句： “世有伯 ，然后有千里 。 ”作者将人才比作“千里 ” ，将愚妄浅薄的 治者比做“食 者”，文章开 具体而生 ，含蓄又深刻。 3）老舍《 南的冬天》开 段： “ 于一个在北平住 的人，象我，冬天要是不刮 ，便 得是奇迹； 南的冬 天是没有 声的。 于一个 由 敦回来的人，象我，冬天 要能看得 日光，便 得是怪事； 南的冬天是响晴的。自 然，在 的地方，日光是永 那么毒，响亮的天气，反有 点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 南真的算个宝地。 ”开 ，作者以自己 的几个不同地 方作 比， 写 南冬天无 声无 无毒日的 “奇迹”“怪事”，突出 南的“温情” ， 誉它是宝地， 人印象深刻。 ?? 看上文，“ 1”“ 2”都是比 ，开 ，以引起 者 要 明的事物或事理的 趣。 “ 3”是 比，用 比来开 的方法，可以加 文采， 有力地突出主 。 可 借助各种修辞，修 文字 句，使开 言表达得准确 明，生 有力。 四、 置 念 1） 霍姆林斯基《致女儿的信》的开 段： “ 的女儿，你的 使我心情非常激 。 ” 者看到