2青岛版(6年制)小学数学三年级下册.我学会了吗.pdfVIP

精品文档 用心整理 2.我学会了吗  教学内容: 青岛版教材P91，我学会了吗？ 教学目标: 1. 知识与能力： 进一步认识条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量 的方法，能根据要注在方格纸上完成条形统计图。通过读图、画图能 对数据做简单分析，能根据要求准确画长短合适的条形。 2. 过程与方法： 经历数字统计表和条形来表示数量的不同方式的对比过程体验 条形表示数量多少时直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的 必要性。 3. 情感态度价值观： 进一步体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际 问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 重点、难点： 重点：根据条形统计图，对数据进行比较分析判断，绘制完整的 统计图。 难点：绘制统计图。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：练习本、完成前置作业。  教学过程 （一）新课导入： 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 一、创设情境 激发兴趣 谈话：我们每个人都有自己的梦想，那同学们谁来说一说你们自 己的梦想呢？（学生自由发言，教师对学生的梦想进行鼓励。） 设计意图：以交流谈话的方式，从谈自己梦想的角度出发，使本 节课上来就吸引住了学生。 （二）探究新知 一、解决问题。 1．出示第91页例题。 谈话：下面是三年级一班进行“我的梦想”情况调查，下面是情 况调查表。 根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 学生问题： 想当科学家的有15人； 想当军人的有12人； 想当医生的有6人…… 2.解决问题。 谈话：同学们提出了这么多有价值的数学问题，下面我们就根据 你们所了解的这些信息一起来解决一些问题。出示自学提示： （1）全班一共有多少同学？ （2）喜欢哪种职业的人数最多？谈一谈你的想法。 （3）你能根据我们的统计表来绘制统计图吗？ 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 学生观察后交流看法 绘制统计图 展示统计图 引导学生理解图中纵轴一个格也可以表示多个单位。说一说你在 制作过程中遇到的困难。 设计意图：通过学生自主探究，总结出统计图的画法，有利于学 生对新知的理解和吸收。同时展示统计图，便于发挥学生之间的互助 作用。 （三）巩固新知： 完成教材第91页问题口袋中提出的问题。 小组内完成，教师巡视，可以选择比较有价值的问题全班共同交 流。 设计意图：通过解决具有代表性的问题来复习和巩固所学知识， 小组内交流时有的问题能难到其他伙伴，会给提出问题的同学自信心， 能解答出组内成员的问题，可以让学生体会到成功的快乐。 （四）达标反馈 一、完成统计图的填写，想一想，怎样制作统计图。 （1）出示三年级学生回收废电池的情况统计表。 班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 节数 12 18 15 11 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 （2）完成统计图。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 答案：略 （五）课堂小结 谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？ 设计意图：引导学生根据本课学习，谈谈收获和体会，培养了学 生归纳总结，提升方法的能力。