人美版初中美术七年级上册《8漫画》优课教学设计（配套A）.docVIP

PAGE PAGE 1 漫 画 教 学 设 计 人美版教材七年级上册第8课 【教材分析】： 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，作品所传达出的内涵在令人捧腹的同时，能发人深省。本课共有四个版面，前两页为独幅漫画，第三页为四格漫画和系列漫画，第四页为长篇故事漫画，全面系统地介绍了漫画的种类特点及表现手法。 【教学目标】： 知识与技能：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。 过程与方法： 通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步折漫画欣赏和创作方法。 情感态度价值观：对漫画的艺术性有初步的认识，感受单线勾勒、单色或彩色、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。 【教学重点】： 漫画创作的一般方法。 【教学难点】： 取材及形象设计。 【教学过程】: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前用课件循环播放动画片《三毛流浪记》片头曲 观看视频 营造学习氛围 导入新课 让学生听一段音乐，问出自哪里？《猫和老鼠》，然后出示一个小小的动画，请学生观察用了几幅图上做出来的，示范动画，指出：这两个小的静止的图片就是做动画的基础，也是漫画的一部分， 这节课我们就来学习 漫画 学生观察分析 吸引学生注意力，把学生的兴趣由自己喜爱的动画引向漫画 讲授新课 漫画的概念：静止的，纸质的，用简单手法描绘社会及时事的具有讽刺性和幽默性的图画。 漫画的发展，指出从明代就留有作品，但当时不叫漫画，从丰子恺开始才有了漫画的称谓 从丰子恺的漫画作品引出他的《脚踏车》过渡到漫画的类别，顺便引出作品所使用的表现手法是联想，问学生小时候有没有骑着板凳开火车的情景？回想起来都有笑意，对这件事情感觉很亲切，比较好笑，像这类漫画，我们把它称之为幽默漫画。然后出示作品《》引出另一类讽刺漫画及肖像漫画，其中穿插介绍所运用的表现手法有夸张等 学生与老师一起探讨 学习漫画的类别及表现手法 接龙游戏回顾新知 老师讲游戏规则，给大家一分钟的时间，回想你曾看过的动画片，然后快速说出你所知道的一个动画形象，不能与前面同学说过的重复。 说的速度慢的同学会有一个小小的惩罚，惩罚就是选一个图片，每个图片后有一个问题需要回答。 问题：中国最早被称为漫画的是哪位画家的美术作品？漫画的表现手法中最常用的是？漫画的类别有哪些？ 学生回想或讨论，然后快速说出动画名称，动作慢的回答问题 通过小惩罚回顾新知，算是一个小总结回顾 思考讨论 教师示范 刚才大家说了很多的动漫形象？那么它们都是从生活 中取材还是凭空想像出来的？ 发现搜集素材是漫画创作的第一步 选择合适的表现手法是第二步 运用合理的绘画形式是第三步 借助场景表现主题是第四步 教师示范借助场景表现主题这一步 思考讨论、回答 问题引出对创作步骤的学习 课堂练习 要求： 选取生活中有趣的情景，尝试创作漫画。 为班内有特点的同学画一幅肖像漫画 解读教材漫画作品28页《平添几根》，写下你的理解 学生三选一，进行实践练习 作业分层设计，照顾到不同绘画水平的同学 作业展评 教师鼓励在巡视中发现的优秀创作者上台展示自己的创作，并说出创作思路和运用的表现手法 教师点评 学生观察评论 展示优秀，鼓励创作 课堂小结 本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快 领悟学习 深化本课学习