人美版七年级美术下册第八课 《写意花卉》优课教学设计（配套A）.docVIP

PAGE 1 PAGE PAGE 1 七年级下册第八课 《写意花卉》教案 教 学 目 标 知识与 技能 了解写意花卉的基础知识，初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。 过程与方法 通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，并将其运用到写意花卉作品的创作中。 情感态度与价值观 通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，培养对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。 教学重、难点 教学重点：用基本笔墨技法造型。 教学难点：对传统笔、墨、生宣性能的掌握及写意花卉的构图。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 感受自然界中荷花的美感。通过课件播放映日荷花的图片。 体会文学作品中荷花的美感。请一位学生朗诵一首咏颂荷花的诗词或一小段文章，如周敦颐的《爱莲说》。 跟随老师的展示欣赏、聆听并认真在头脑中想象诗词或文章中的景象，思考并作出回答。 谈谈自己以往对荷花的印象。 感受自然界荷花的美，带入学习情境。 引发积极思考。 与语文学科的综合。 讲授新课 1.出示工笔荷花作品与写意荷花作品，引导学生观察总结中国画里不同的技法表现给画面带来的不同感受。 2.欣赏名家作品，思考、讨论这些写意花卉都有哪些美感特征？ 3.欣赏写意牵牛花的构成特点与表现技法。 = 1 \* GB2 ⑴观察牵牛花 教师展示一盆牵牛花与不同角度牵牛花照片，提出问题： = 1 \* GB3 ①牵牛花由哪几部分构成？不同角度花朵的形态产生了什么样的变化？ = 2 \* GB3 ②教师播放齐白石作品《牵牛花》继续引导学生观察并思考，画面中的牵牛花笔法具有什么特点？ 教师总结：牵牛花花蕾采用中锋，花瓣、花叶等采用侧锋。在墨法的使用中，花叶的远近虚实可以用浓淡不一的方式表现。 = 3 \* GB3 ③继续展示牵牛花作品图片，花朵的颜色具有什么样的特点，给你怎样的感受？ 4.常见的构图形式，教师通过课件呈现。 通过对比，学生总结出写意画用笔简练凸显意趣，工笔画逼真讲求真实。 学生分小组从造型、色彩、笔法、墨法等方面进行分析。 学生四人一小组交流并回答问题： 牵牛花由花瓣、花蕊、花筒等几部分构成，不同角度画的形态分别呈现出喇叭形、圆形、椭圆形等。 学生合作探究 学生思考讨论 总结：红色的牵牛花用色大胆夸张，对比强烈。 学生观看作品，了解到中国画常见的构图形式有“之”字形构图、三角形构图、四边形构图、“丁”字形构图等 掌握并区分中国画的两大技法，从作品中感受写意画和工笔画呈现的不同美感。 丰富学生感受，感受大师风范，领略大师笔下的写意花卉的无穷妙趣。 用笔用墨的不同方法对于表现各种不同质感和空间的题材内容有着直接的关系。笔法与墨法的交融使用，可以使画面产生无穷无尽的变化和独特的艺术魅力。 感受色墨结合的特点。 了解和掌握中国画的构图对中国画的创作有着至关重要的作用。 教师演示 演示牵牛花的绘画方法，完成一幅画，讲解要领： = 1 \* GB3 ①先用侧锋淡墨画后面的叶片。 = 2 \* GB3 ②用笔肚蘸墨，笔尖蘸重墨，侧锋三笔画出前面叶片。 = 3 \* GB3 ③用侧锋蘸曙红画花冠，中锋画花蕾，淡墨加点花托。 注意看老师的用笔、用墨，画花的形状、叶、茎等，及墨色的干湿、浓淡的变化。 教师示范写意牵牛花的过程，引导学生正确用笔，提醒学生随时变换墨色，运用本节课所学的笔法墨法及构图画好写意花卉作品。 课堂练习 课件展示牵牛花照片与写意牵牛花作品，自由选择临摹或是创作以牵牛花为主题的写意花卉创作。 学生根据各自的兴趣与能力进行选择。 学生根据自己情况完成作业，提示注意笔墨的表现力。 交流评议 教师组织学生展示作品并进行总结评议。 1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画想法和方法。 2.学生互相展示作品，并从笔法墨法与用色等方面交流评议。 作业安排宜简不宜繁，注意层次使每个学生都能愉快而自信地完成本科学习。 课堂小结 布置作业 1.教师提问，学生复习写意花卉的特点以及牵牛花的构成、笔法墨法等内容。 2.根据本节课的所学内容，课后搜集其他写意花卉作品并总结笔墨法的特点。 回答老师提出的问题，完成课后拓展作业。 回顾与引申。 板书设计 写意花卉 特点：用笔简练、凸显意趣 笔法：中锋、侧锋 墨法：浓墨、淡墨 色彩：夸张、对比强烈