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Unit 1 She goes to school on Mondays.
一、三维目标：
知识目标：
理解、识记词汇gotoschool,on,Monday,play,athome,会初步运用句型： He/She goes to school on Mondays. Does Tom go to school on Monday？s
进一步让学生感知包含实义动词的陈述句和一般疑问句的语音语调。
技能目标：
全体学生会听说 He/She goes to school on Mondays.
部分同学能运用所学句型，简单谈论自己及同学的日常活动。
情感态度目标：
积极参与各种课堂学习活动，乐于了解国外人文风俗。
教学重点：
理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型： He/ShegoestoschoolonMondays.
教学难点：
理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：
He/ShegoestoschoolonMondays.
动词单三形式的变化： go—goes, play—plays .以及在否定句和疑问句中动词 单三形式的转移 Tom doesn t go to school …Does Tom go to school …？
二、教学过程：
Step 1.Warm-up
Greetings:
Chant.
I like swimming.I like rice.
I like ridingabike.
Doyoulikeskipping?
Does she likeswimming?（热身，活跃气氛，复习旧知识同时为导入铺 垫。）
Step 2. Lead-in
复习旧知 ,导入新授。
Do you like rice/basketball?
TOC \o 1-5 \h \z Yes , I do./No ,I don t.
Does she/he likeswim ming/ …？
Yes , she/he does. /No,she/he doesn t.
Step3 .Presentation
1．出示单词 play, on Mondays, play football， basketball， table tennis， go
2.词卡新授： school， go to school
I go to school on Mondays.
She goes to school on Mondays.
He goes to school on Mondays too.
请学生配合： Do you go to school on Mondays?
Does he/she go to school on Mondays?
Yes, he/she does.No ,he/she doesn t.
Step4 Practice
引导学生用动词短语多造句
.例： IplaybasketballonMondays.
DoyouplaybasketballonMondays?
Step5 Homework.
用今天所学知识造句。
板书设计：
Module5 Unit1
She goes to school on Mondays.
He plays basketball on Mondays .
Doesheplaybasketball?toschoo?l ????????????????????????????????
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