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PAGE PAGE #/ 2 浅论体校德育教育中的对策研究 德育教育是体校素质教育的重要组成部分。体育教育和文化课程的教育不 同，强调实践性和竞争性，因此在体校的德育教育中必须有针对性的开展德育 工作，养成孩子的集体主义和爱国主义情怀，培养孩子顽强拼搏、服从纪律的 体育精神。 一、体校德育教育的主要内容 一是培养学生顽强拼搏的体育精神。竞争是体校训练的核心精神，公平竞 争是体育竞技的基本原则。在德育教育中要努力培养学生竞争第一的拼搏精 神，也要增强自身实力提升竞技智慧和技巧，通过正当手段去拼搏；二是培养 学生集体主义精神。很多体育竞技是通过团队来完成的，在提升自身技能的同 时要增强学生的团队意识，增强合作观念；三是培养学生吃苦奋斗的传统精 神。体育竞技需要一定的身体条件，但是更多的是后天的努力，目前山区体校 训练的学生大多是10?15周岁的孩子，没有吃过苦，因此培养吃苦奋斗的精神 成为了德育教育的重要环节；四是培养坚忍不拔的意志。长期的艰苦训练非常 考验年轻孩子的意志、毅力，很多孩子的年龄比较小，因此常常容易出现疲乏 或者放弃的想法。 二、体校德育教育的对策 （一） 增强XX间的情感对话 德育教育首先要做到自身言行统一，用自己的实际行动去引导学生。加强 与学生之间的情感交流，及时了解学生的思想状况和心理状况，帮助学生分析 问题、解决问题，及时疏导来源于生活和训练中的压力，适当肯定学生在学习 和生活中积极的状态，引导学生将全部精力运用到体育技能的训练中去，保持 一定的学习压力，将这种压力在训练中释放，变成学习的动力，在体育竞技中 取得良好的成绩。树立学生中的正面典型。引导学生向身边的的典型学习，树 立正面的偶像文化。学习偶像在追求体育梦想中的坚韧不拔、百折不挠的体育 精神，用英雄的事迹来不断激励。 （二） XX 德育教育体系 德育教?W工作不仅需要我们用言行去感化孩子的心理品质，还需要健全的 德育教育体系来保障教育的效果。根据学校的实际情况把德育课程纳入教学大 纲，规定德育教育的具体课程。但是德育教育的课程形式可以多样化，可以采 取知识讲座、电影教育等形式，但是不论采取何种形式，都必须保障德育工作 在体校中有效、顺利实施。在具体的德育教育工作中，根据自身学校的实际情 况，将德育工作各项措施系统化、流程化、标准化发展。 （三）营造良好的德育教育环境 体校必须重视德育教育在体校中的重要作用，加强师资的配备和经费的保 障；明确德育教育中教师的引导作用，营造一种轻松愉悦的教育氛围，建立平 等和谐的师生地位共同交流，根据学校的实际情况出发，以学生心理为导向， 营造德育教育和谐的状态；让学生能够打开心扉和教师一起共同学习，诚心交 流学习中、工作上所遇到的问题，让学生在训练之余能够感受到教师的关怀； 另外创造良好的教学环境，保障德育教育的硬件设施。实现德育教育现代化发 展，例如，把德育教育和多媒体结合，让学生能够身临其境的感受德育教育的 根本目的，并且能够在学生中开展丰富多样的教学，保证体校德育教育正常开 展。 综上所述，体校德育教育是促进学生身心和谐发展的重要手段，作为德育 教育必须从学生的实际出发，综合考量学生的实际需求，因时制宜地制定德育 计划，切实保障体校德育课程的良好发展。 【