浅论新课改下初中语文教学中的情感教育-教育文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 浅论新课改下 xx 教学中的情感教育 一、 xx 教学中加强情感教育的重要性 根据新课程改革的要求，在现阶段，教师的主要教学目标就是对学生综合 素质进行积极的培养，这也是教师现阶段最重要的工作内容。要想使初中语文 教学水平有效提高，让学生们都能够达到一个非常好的学习效果，促进学生综 合素质方面的提高，那么情感教育是不可或缺的。要想把情感教育的作用充分 地发挥出来，第一，教师要积极地与学生在思想上进行沟通和交流，在以尊 重?W生个性为基础的前提下，与其进行互动，只有这样才能根据学生的实际情 况和条件，对学生进行针对性教学。为之后的教学工作打下基础；第二，在培 养学生学习兴趣的时候，要根据学生不同的个性和爱好来进行教学，尽量把课 堂氛围营造的轻松愉快，并帮助学生树立起正确的人生观和价值观。 新课程改革要求教师在进行初中语文教学的过程中一定要对学生情感的体 验充分尊重，同时对学生的知识及思维与情感做到兼顾，对学生能力和素质进 行全面培养，在结合学生身心特点的前提下进行创新式的教育。而如果从学生 角度进行分析，初中生处在青春期，其情绪波动起伏较大，且自尊心极强。语 文作为一门感情色彩浓厚的人文学科，对学生的情感发展进行引导是初中语文 教学工作当中的重中之重。 二、情感教育在XX教学中的实施方法 营造良好的情感氛围。第一，对教学内容要进行深度研究，在朗读学习的 文章时，要运用最恰当的情感并注意节奏的把握，把学生带入课文的情景当 中，只有这样，学生们的感受才会更加深刻。第二，就是把语言艺术所有的重 要作用充分地发挥出来，让教材的内容在优美的文字和丰富的情感中得到充分 表达，引导学生领悟教学内容，以此达到在情感上产生共鸣的目的。第三，还 可以进行情景模拟与角色扮演的方法，让学生们能够真正参与人物的活动过 程，并在此过程中获得一个真实的情感体验。比如，可以在学习一篇故事情节 比较丰富的文章时，让学生们扮演文中不同的人物，通过这种具体的角色扮 演，使学生们能够融入到一个具体的时间和环境当中，这是对他们进行情感教 育的最直接和最有效的方式。 例如，在学习《羚羊木雕》这篇文章的过程中，教师应该在有感情的朗读 文章，把学生带入到文章的情景当中之后，让同学们对文章的故事情节分角色 进行表演。并在表演结束之后，让学生讲一讲对人物情感的体会，从而让学生 在真正参与人物活动的过程中，获得真实的情感体验。 运用现代科技创设情景。在科技不断进步的今天，高科技产品的发展日新 月异且种类繁多。因此，初中语文教学中的情感教育一定要将现代科技教学方 式所拥有的重要作用充分发挥出来，积极对教学手段进行优化以此创设教学情 境。这样一来，教师就能在进行教学的过程当中结合现代化教学设备，让教学 内容变得更直观和立体，对提高情感教育有显著的效果。应用多媒体手段可以 以图片和声音的形式对课程内容进行情景再现，使学生有身临其境的感觉，感 受到的感情更加真实、客观。在这样客观的情景设置下，再由教师营造出一个 良好、积极的学习氛围，学生就能有一个更好的学习状态，大大提高了学生对 学习的主动性、有效性。使情感教育也会有一个更加明显的效果。 加强实践应用能力培养。好的教育离不开实践应用，只有在实践的过程 中，才能将情感教育的重要作用充分地发挥出来。 语文这一学科知识的积累，仅仅依靠在课堂上的学习是绝对不够的，更多 要靠的是生活当中的知识积累与实践体验。教师在这个过程中，主要起的是引 导的作用，帮助学生把在课堂上学到的知识有效地转化为实践。生活中许多方 面都与语文知识有关，只有在不断的实践当中，才能够把课堂上学到的知识很 好的吸收和利用，得到切实的情感体验。因此，初中语文的教学过程当中，最 主要的检验学生情感教育效果的方式就是实践。 在这一方面，我们可以通过学校举办成人礼活动，节日时让学生给父母写 信表达情感，或者是给有关部门提建议等等有意义、有感情的活动，对学生进 行情感教育。 三、结束语 综上所述，情感教育有其一定的优势。通过正确的情感教育，学生们能够 在更好的情感环境中体会对世界的感知，树立完善的人格与正确的价值观和人 生观。虽然目前新课程改革下情感教育依然有一些问题存在，但是，只要我们 不断努力，一定能够让这些问题得到解决，并使情感教育更加完善。