观察的范围教案反思.docxVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 北师大版六年级数学上册 《观察的范围》教学设计 普化镇中心学校 任萍珍 【教学内容】北师大出版六年级上册数学第 34—35 页。 【教学目标】 1、结合具体情境，经历分别将眼睛、视线与观察范围抽象为 点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而 改变 2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 3、通过观察、猜测、动手操作，进一步发展空间观念。 【教学重点】 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的 过程，理解观察点、观察角度、观察范围三者间的关系。 【教学难点】 能画出观察范围随观察点、观察角度的变化而变化的平面图， 并能运用相关知识解决日常生活中的一些问题。 【教具、学具准备】 多媒体课件、作业纸、直尺、铅笔 -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ 【教学过程】 一、古诗导入，揭示课题 课件出示古诗《登鹳鹊楼》，指名朗读。 师： 在这首脍炙人口的古诗中，哪一句表达了诗人登山临水时 的感 受呢？谁能说说后两句诗的意思 ? 揭示登高望远的道理，板书 课题。 二、创设情境，探究新知 (一)探究“观察范围随观察点的变化而变化。” 1、课件出示情景一 :小猴爬树 师边出示情境图边说 :秋天到了，果园里的水果都成熟了，又大又甜的桃子落了一地，不远处的小猴闻到果香便跑了过来，可是却被眼前的一堵墙挡住了视线，小猴子怎么才能看到墙内的桃子呢？ 师：看，小猴子爬到了点 A 的位置，它能看见地上全部的桃子 吗？ 师指着墙角下一点：这个位置小猴在点 A 处能看到吗？为什么？生： 看不到，因为它的视线被墙遮挡住了。 师：它到底能够看到多大的范围呢？我们在图上又该如何表示？（引导学生先独立思考，再在组内交流。） -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ 师边示范画图边介绍新名词 :观察点、阻碍点、盲区、观察区的 含义 ,并强调 :AA ’这条线表示人的视线，是一条虚拟的线，而人的 视线又是直的，因此在画图时一定要画成直的虚线。 2、 师追问 :如果小猴子继续往上爬，爬到 B 点，会发生什么呢 ? 生 :会看到更多的桃子。 师 :是吗 ? 你能通过画图的方式来验证你的想法吗 ? 师 :如果小猴子爬到了 C 点，你还能找到他的观察范围吗？请你在作业纸上动手画一画。 教师巡视、收集学生作品展示评价，注重错例解析。 师：纵观三次观察的结果 ，你发现了什么？（小猴爬得越高 ,看 到的桃子越多） 师小结板书：观察点越高，观察的范围越大。（二）探究“观察范围随观察角度的变化而变化”。 1、课件出示情景二 :变化的楼房 师提问 :有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物，客 车行驶到位置 1 时，司机能够看到的是哪一部分呢？如何确定呢？ 学生小组内议一议，找出观察点和阻碍点，再独立动手画一画。 2、 师：接下来客车继续向前行驶，司机所能看到 B 楼的部分会如 何变化呢？ -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ 生：逐渐缩小。 （1）客车行驶到位置 2 时，司机还能看到建筑物 B 吗？为什么？ 生：不能，因为被建筑物 A 挡住了。 （2）现在请同学们通过画图来验证一下吧 !学生独立画图，展示 汇报。 （3）师：汽车位置在变化，说明什么在变化？是观察点还是阻碍 点？ 生：观察点在变化。 师问 :结合以上汽车行驶过程中观察范围的变化，你有什么发现 ? 学生小组讨论汇报。 （4）师总结板书：观察点离阻碍点越远，观察的范围越大，观察 点离阻碍点越近，观察的范围越小。 三、应用新知，解决问题。 下面，请同学们用学过的知识，解决一些生活问题。 1． 课件出示喜洋洋登高图，学生看图填空。 2． 课本第 35 页练一练第 1、2 题。 3．小猫捉老鼠。一天，小花猫出来散步，迎面遇到了一堵残墙，有 一只聪明的小老鼠就躲在这堵残墙的后面。