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小学生厌学情绪产生分析和处理方案 唐思佳 摘要：在当今这个复杂纷繁社会里，大家为了在日趋猛烈竞争中站稳脚跟，一刻全部不敢放松自己。担心、繁忙、竞争气氛也一样笼罩在小学校园之中。而这些原因也或多或少使现代学生产生了多种心理问题。学生厌学是困扰学生健康成长教育心理问题之一。排除厌学心理是一项长久，艰苦，复杂工作,需要社会，家长，学校共同努力。 本文对这一现象从多方面进行分析研究，并就这些问题处理提出对应处理策略。让每一个孩子在同一片阳光下幸福、健康地成长，人人全部拥有一个美好未来。 关键字：小学生厌学；厌学情况分析；处理策略 中国分类号: G444 文件标识码: A Abstract:In today’s complex society where numerous people in the increasingly fierce competition to gain a firm foothold for a moment not to relax.Intense,busy,competitive atmosphere of the campus is also being shouded in primary.these factors more or less the modern students of educational psychology students to the healthy growth of one of the issue.Exclude mental weariness is a long,hard,complex task,requiring society,parents,schools work tighter.This paper analyzes this phenomenon from various students and proposed solutions to these prombles corresponding strategies.Let each child a piece of the sun in the same happy,healthy growth,everyone has a bettle future. Keyword：Pupils weariness; weariness Analysis; solving strategies. 序言 厌学儿童往往表现出注意力不集中、学习不主动、没有足够时间观念、调皮贪玩丧失学习爱好、听课坐不住、听不进，上课从不举手讲话，不懂也不问老师, 作业常常不交、造成学习成绩较差，甚至产生厌学情绪[1]。这使父母和老师大伤脑筋。为了愈加好对小学生厌学情况现实状况进行分析，我们在昆山某小学三至五年级学生中随机抽取了100名学生进行了相关调查问卷，经过调查问卷，对小学生厌学现实状况，和现实状况分析和处理方案提出了几点方案。 一、小学生厌学情绪现实状况和分析 以下为此次调查结果一部分： 小学生厌学心理调查研究部分数据 小学生厌学心理调查研究部分数据 0% 20% 40% 60% 80% 2 3 4 5 题号 能 有时能 不能 从中我们能够发觉，在小学校园中，有大约30%学生存在着不一样程度厌学情绪，但又是什么原因使学生产生了这些情绪和心理呢？依据相关调查我们能够归类为以下几点： （一）素质教育老师评价不足 众所周知，尽管现在中国正全方面实施素质教育，不过因为现行考试制度长久存在，在具体教学实践中，应试教育仍然盛行。因为这一原因，现行中小学评价制度和全方面推进素质教育要求越来越不相适应。从对学生调查问卷中我们能够发觉，老师根据学生成绩来评价学生品德或日常表现情况达成60%。 而在老师访谈中也显著觉察到老师对于学习成绩好学生给评价要高很多。“分数”指挥棒在无形中影响着老师。调查显示：约半数六岁至十四岁少年儿童学习时间和睡眠时间不符合国家标准，表现为学习超时和睡眠不足。同时在问卷和访谈中我们也能够发觉老师处理本身角色时还存在不妥，没有真正考虑学生主体地位，而是存在着采取“灌注式”、“填鸭式”教学方法，造成儿童缺乏学习内在动力，成为厌学情绪产生诱因之一。还有部分老师没有掌握育人艺术，学生成绩不好时，只是一味批评、责骂，甚至冷嘲热讽，没有立即教导和激励。 这些错误评价和不合适师生关系全部会造成学生产生厌学情绪，出现叛逆甚至部分消极行为，而这些行为也使得老师和其它学生愈加反感，开始孤立她们，冷落她们，不把她们当做集体一员，这些全部会深深伤害学生，严重挫伤了她们自尊使她们陷于无法自拔状态。 （二）家长久望过高和缺乏沟通 家庭是孩子接触第一个社会体，家长是孩子第一任老师，在这个教育体系中，学生会学得更多在书本中