园林种植设计说明书.docVIP

园林种植设计说明书 项目概况 绿地位置.面积.现状 该地段位于重庆文理学院星湖校区入口处，背倚校园主干道——香樟大道，面临卫星湖，面积约为 平方米。虽然该区域当前绿化率相对比较高，但很多植物种植杂乱，许多硬质铺装或生硬不搭或陈旧破烂，道路系统也存在一些弊端，加之该地段在卫星湖边，而路边却没有设置相应的安全设施。 绿地周边环境 该地段环卫星湖所建，水源丰富，地势相较平坦，属亚热带湿润季风气候，气候适宜，热量充足，降水丰富，由于位于市郊，人流物流聚散度高。因背倚香樟大道，所以交通便捷：其中，一教也位于该地段内，因此，该地段不仅仅具有观赏，游憩功能，一教的存在赋予了它学习的功能。 项目所在地自然条件 星湖校区的土壤主要为紫色土壤,紫泥土。此土壤一般含碳酸钙 ，呈中性或微碱性反应。有机质含量低，磷、钾丰富。由于紫色土母岩松疏，易于崩解，矿质养分含量丰富，肥力较高，是中国南方重要旱作土壤之一。其次，此路段位于东南风的上风向，光照充足，气候适宜（亚热带湿润季风气候）加之卫星湖的灌溉，于植物来说，此路段植物茂盛，长势良好，是绝佳的生长地，于学生来说，夏天虽然炎热，但由于位于黄瓜山麓，加之高大植物的遮阴蔽凉，也是一个良好的避暑之地。 种植设计原则及设计依据 设计原则： 生态学原则：绿地率和绿化覆盖率安排合理，注重普遍绿化，重视生态效益，复层混交群落，重视植物种类的多样性。 艺术性原则：总体艺术布局协调，满足设计立意要求，考虑四季季相的变化，注重形式美，时空美和意境美。 经济性原则：合理利用原有植物，尽量保留原有植物。 设计依据：本区绿地景观规划设计的总的指导思想是：结合建筑特点，充分体现校园文化特色和学习氛围，在有限的空间内，以植物造景为主，尽量扩大绿地空间，使学校绿地成为巢湖市有代表性的，融生态、文化、观赏为一体的生态型景观校园。常规的校园绿化要求是安静、整洁，特别是大学校园一般要求是绿化面积占全校总面积的30%左右。而我的这次规划设计突出的是生态景观。 充分利用此区毗邻的卫星湖，地形的自然起伏，都为设计生态型景观校园提供了条件。 种植构思及立意 设计前最先考虑的是这片区域的道路系统，在原来的基础上稍做了一些修改，因为，之前在靠近化粪池处的半岛的末端就没有了路，修改后把它接到了主路上，这样就能回环来去。原来半岛上的道路分支太多太杂，所以改成网状更为合理，既四通八达，又不会显得太过分散。然后就是 四、功能分区.景观分区介绍 1.观景区：泊景湾 此处滨临水面，设计了一个观景平台，站在此处可以望到一教那边的景观和星湖对面的景色。半岛周边的路的设计并不是像原来那样完全靠近湖边，外围有花灌木围住，湖岸边种植着垂柳和桃花，春季到来，桃红柳绿。里面的休息常常即两个亭子，亭子既可用来休息也可以透过部分树丛观赏湖面上的景色。其中还设有一个靠岸边的水榭直接通往湖堤春晓，在水榭上又别有一番风味。 2.休闲娱乐区：湖堤春晓 主要分布在卫星湖的泊岸，其主要功能是为学校师生提供课间休息的场所和休闲娱乐的环境。最外围由小琴丝竹包围，形成半围合的私密空间，其中有两条小径通往竹林深处。里面供休息，闲谈，给人清幽的感觉，而外面又设计了一个观景平台，也可以观赏对面或是其他地方的景色。 3.学习区：曲苑学风 一教是学生学习的主要场所，为了提供更好的环境，充分利用了一教旁边的一块空地，空地外沿由整形的绿篱围合，里面种植较大的树木可以遮荫，树下设置有桌灯供读书和休息，周围点缀些小片的花灌木，使得环境更加怡人。以前的旧厕所也被改为一个半圆的观景平台，此处的观景平台高度太高，站在上面，对面的一切尽收眼底。 4.防护区：碧海涵韵 防护林带在卫星湖畔一教区域，主要种植绿篱及树冠大的树种，起到固土防坡 。设计用香樟、黑壳楠等阔叶落叶树种作防护林带的乔木层，用小叶女贞、南天竹等常绿灌木和蝴蝶花，麦冬等地被植物作下层，体现上下四季常绿的优美景色。