大班环境创设方案[共5页].pdf免费

大班下学期环境创设活动方案 环境既是课程实施的重要途径 , 过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展 ,幼儿正处于身体、智力迅速发展 以及个性形成的重要时期。在环境创设时,既要考虑它的教育性、艺术性等, 又要充分起到激发幼儿兴趣,引导幼儿探索、创造,培养幼儿多方面综合素质 能力等作用,教师要放开双手多给予幼儿展示的平台 ,留给孩子一份属于自己 的天空,让环境创设能够真正做到支持幼儿的学习,让幼儿的学习、发展看得 见。 本学期,在《纲要》以及《指南》的指导下,依据本园的实际情况及对环 境创设的要求 ,以本班幼儿年龄特点、发展现状、兴趣爱好为前提,以激发孩 子们的想象力、动手操作能力 ,提高幼儿的思维能力、学习探索能力等为目标 将充分利用班级内外的空间,为孩子们营造一个良好的环境学习氛围。在环境 创设中要遵循 “幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、 支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极 的相互作用。” 现将我班级本学期环境创设的内容和重点安排如下： 首先在班级整体环境的创设中,我们依旧使用地垫作为主要的创设材料。 活动规则,每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡的小盒子 ,以及 区的文字到墙上的地垫都做到统一颜色,来更好地帮助幼儿区分区域。 1 、在班级环境中创设七个活动区和一面主题墙, 2 区、建构区、美工区、表演区以及体育角。 投放和改变 ,开学第一月我们的主题是《盖房子》 ,我们就围绕房子的主题 , 点在建构区、表演区区、操作区投放关于 “房子”的互动材料。 3 、本学期我班将开展《盖房子》 幼儿园》这几个主题活动。 5 、结合第一个主题活动,各个区域投放的材料： 主题墙：由 “房子的效用” 、 “房子的设计搭建” 、 “人类的房子” 、 “ “房子的设计比拼”5 个小版块来组成 , 将带幼儿学习 5 个小版块的知识内容 ,帮助幼儿了解关于 “房子” 激发幼儿对房子的探索兴趣,并组织幼儿进行内容的讨论,提问、简答。 A:语言区： （1）墙面环境 “我和房子的故事 “ 互相说说照片中房子的外形特点、效用等,培养幼儿安静倾听与大胆表述的好 习惯,增强了幼儿的自信心； （2 ）图 氛围的柔软的物品, CD 等电器设备 , 读区的必备材料,我们在投放图书时做了两方面的准备 ,一是,根据班级 幼儿年龄特点和主题内容投放的图书, 喜欢的,可以和同伴一起分享的图书,在阅读区中讲述和分享,从而锻炼 语言表达能力和倾听的能力；为了让孩子们有一个爱书的好习惯, 图书角中准备了胶带和剪刀,让孩子们谁是对图书进行修补,养成爱护图 2 B:科学区：环境创设分为 “扑克牌的玩法”和 “盖房子”两个内容。 书的好习惯。 （1） “扑克牌的玩法” ：将投放幼儿收集的扑克牌, 排序、数的分解练习 ,并按照牌的颜色、花纹进行分类建构房子。 (2) “盖房子” ：投放幼儿收集来的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子, 索 “盖高楼”,记录幼儿的活动过程,和幼儿一起讨论 :” 么？谁盖的楼层最矮？为什么？ ” C:操作区：投放了一些平面的材料供幼儿进行拼搭房子 ,这些材料有木质、塑 料泡沫材质的各色七巧板 ,穿线板及线等,教师和幼儿、家长投放的拼搭材料 较为丰富,能够有效地激发幼儿的创作欲望。 D:美工区： （1）投放半成品的房子（用废旧纸箱制作） ,请幼儿运用各种美工技法, 各种相应的材料进行楼层布局、 装饰,激发了幼儿的想象能力, 无限的想象空间。 （2 ）墙面布置 “大三班村” ：运用废旧的 KT 版作为背景（山脉） , 胆想象 ,每位幼儿设计一座漂亮的房子 ,并用线描的形式表现出来,自己 将作品用剪刀剪下来粘贴在 “山脉”的任意位置, 空间,最后还请幼儿为自己的集体手工作品命名。 （3）继续投放国画的各种材料,由于大班上学期孩子们刚接触国画, 一些国画的材料让孩子们认识,在本学期我班将开展一系列国画活动,开 始部分会首先开展握笔、行笔 , 班