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《社戏》作业设计 第一部分： 1．给下列加点字注音： （4 分） 蕴藻（ ） 凫水（ ） 弥散（ ） 喝采（ ） ． ． ． ． 2．揣摩加点的词语，回答问题： （ 3 分）⑴我的很重的心忽而轻松 了，身体也似乎舒展 到说不出的大。 ．． ．． （“轻松”与“舒展”与前文有什么关系？） ⑵我们已经点 开船，在桥石上一磕 ，退后几尺，即又上前出 了桥。 ． ． ． ． （连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） ⑶不料六一公公竟非常感激 起来，将大拇指一翘，得意地说道 ．． （被人偷了豆，六一公公为什么还是“感激”？） 3．给下列多音字注音组词： （3 分） 省：（ ） 行：（ ） 哄：（ ） ． ． ． （ ） （ ） （ ） 4．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（ ）（2 分 我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子， 有几个还 是太公， 他们合村都同姓，是本家。 我们是朋友， 偶 尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个 字来， 他们也百分之九十九不识字。 A、可 却 由于 因为 如果 而 B、但 却 因为 然而 即使 而 C、但 却 由于 然而 即使 可 D、可 但 因为 由于 因此 而 5．根据文章顺序排列下列事件的先后，并作详写、略写的归类。 （3 分） A、六一公公送豆给“我” B、看社戏后归航偷豆 C、夜航赴越庄看社戏 D、钓虾放牛的乡间生活 E、看社戏之前的波折 E、随母亲归省小住平桥村 G、和伙伴们在赵庄看社戏 详写的有： 略写的有： 6．根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。 （ 2 分）例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团 旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白 云 ；鲜花犹如我们灿烂的未来。 1 7．改正下列病句。（每句只改一处，就在原句上改） （ 2 分）①每一个有志气的青年， 将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献 的人。 ②现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。 第二部分： 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船， 大家跳下船， 双喜拔前 篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 要小心 的时候，我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一 换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田 里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来； 月色 便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地 向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了， 果然是渔火； 我才记得先前望见的也不是赵庄。 那是正对船头 的一丛松柏林， 我去年也曾经去游玩过， 还看见破的石马倒在地下， 一个石羊蹲 在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 8、文段中两处空白处依次填 、 。（ 2 分） 第一自然段的表达方式属于（ ）（2 分） Ａ、记叙 Ｂ、描写 Ｃ、议论 Ｄ、抒情 10、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。（ 2 分） 11 二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？（ 3 分） 12、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子： （2 分） 所见： 2 所闻： 所听： 13、第三段主要写 “我” 的感受，表现“我” 感受的句子是使社戏显得 “未 见其形， ”，充满了诱惑力。（2 分） 14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。（ 1 分） 15、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的 河流”与下文 照应；“飞一般径向赵庄前进” 与 下文 照应。（4 分） 16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合 “我”心理的词语填在横线上： （3 分） 第一处： （活泼 轻松 沉重 平静） 第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处： （惘然 陶醉 平静 激动） 17、用一句话概括这几段文字所写的内容。 （ 2 分） 18、给以上文字拟一个四字标题： 。（2 分） 3