初中语文_茅屋为秋风所破歌 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级下册第六单元 第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计 【学习目标】 （1）了解作家作品，掌握朗读的韵律节奏并背诵全文。 （2）通过重点语句赏析，体会诗人形象，领会杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。 （3）通过整堂课学习，发挥想象力，尝试将文章改写成一个完整的故事，做到有头有尾、设置悬念、增加波折。 【课时安排】一课时 【课前学习】学案预习（详情见评测练习） 【教学过程】 一、构建动场 话说——陶渊明平生‘环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。’宋濂求学‘蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者’；再言，范仲淹‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，欧阳修‘醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。’此之为吾辈之楷模也，又闻在唐肃宗年间，关中地区闹饥荒，民不聊生。一位老者暂居四川，他境不及陶、宋。然胸怀可与范、欧阳相媲。谓谁？诗圣——杜甫也。今天，让我们来欣赏这首被后人喻为“千古绝唱”的诗歌——《茅屋为秋风所破歌》。 二、 自主学习 活动一：朗读诗文 [教师导学] 朱熹先生在《童蒙须知》中提到大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口； 继以精思，使其意皆若出于吾之心； 然后可以有得尔。那么下面就请同学们齐读课文，做到读准字音、读出节奏。 [屏幕显示] 要求：大声朗读全文；读准字音，读准节奏 [活动策略] 1、全班齐读后，生独立完