初中语文_蒲柳人家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《蒲柳人家》教学设计 【教学目标】 1.通过预习，小组合作把握一丈青大娘的性格特点。 2.反复诵读，品味小说的乡土特色。 3.文学创作来源于生活，启发孩子们热爱生活。 【教学重点】 理解语言的深层内涵，品味人物的性格特点，了解小说的乡土气息。 【教学难点】 感受小说的乡土气息。 【教学过程】 人物竞猜，激趣导入：（评书式） 第一个人物：身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂。丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 第二个人物：连环铠甲衬红纱，秀带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。 一、整体感知。 这个故事中提到三个人物，谁才是前两个章节的主人公？ 品读人物，感受个性 自由朗读一丈青大娘的出场，把握人物性格。（评书式介绍） 朗读赏析： 小组合作，选读描写“一丈青大娘”的精彩片段，评说人物特点。依据对人物的理解，进行演示朗读。 3.师生交流反馈。 学生自由表达自己的见解，教师点拨指导，引导学生通过肖像、动作、语言等方面的描写来感受人物独特而鲜明的个性。 预设如下： 一丈青大娘 （1）她“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。其中“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”。“一双长