初中语文_《学习抒情》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《学习抒情——我的烦恼》教学设计 【教学目标】 1.通过文章范例，让学生清晰认识抒情在具体写作中的具体应用。 2.通过课堂练笔，让学生学会如何使用恰当的抒情方式进行抒情。 3.通过课堂体悟，让学生感受情感真挚是抒情的基本要求。 【教学重难点】 1.教学重点 通过文章范例，让学生清晰认识抒情在具体写作中的具体应用。 2.教学难点 通过课堂练笔，让学生学会如何使用恰当的抒情方式进行抒情。 【教学过程】 一、构建动场 谈话：今天我来跟大家一起学习写作中的一个专题——学习抒情。所谓抒情就是抒发我们心中的情感，生活中的喜怒哀乐都是情感，我们学过的很多文章就是作家们抒发情感的结果。比如“冤死了第三只猫，这是我最大的心痛——这是《猫》；渴慕《山海经》而不得，我实在有点小失落——这是《阿长与山海经》；故乡召唤我却回不去，我的乡愁无法抑制——这是《土地的誓言》。 二、自主学习 【活动一】一句话写情 1.用一句话写下自己的烦恼。 运用 “人事物+情感”的格式 例如： 冤死了第三只猫，这是我最大的心痛。 渴慕《山海经》而不得，我实在有点小失落。 故乡召唤我却回不去，我的乡愁无法抑制。 2.学生展示，教师进行必要点评。 三