初中语文_群诗阅读复习之情感篇教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

~ PAGE 7 ~ 《群诗阅读复习之情感篇》教学设计 学习目标： 1、人——知人论世知情感 2、象——积累意象悟情感 3、他——巧借关联探情感 教学重点及难点： 象——积累意象悟情感 教学过程： 导入 同学们，中国是诗的国度。中国古诗源远流长，浩如瀚海，许多优秀的古诗词曲脍炙人口。鉴赏古诗词，可以提高我们的思想品味和文化修养。更为重要的是，它是学考的考点和难点之一。所以我们一起来进行“古诗词鉴赏”之群诗阅读情感篇的复习，希望对同学们有所帮助。 齐读学习目标? 讲授新课 （一）知人论世知情感 请同学给下列古诗按写作时间排序： ? 如梦令（其一） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 明确：李清照1084年出生在书香门第，少女时代她无忧无虑，尽情欢乐，且把这种欢乐形之于词。《如梦令》便创作于这一时期