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《平行四边形的性质》说课稿 尊敬的各位老师：你们好！ 今天我说课的题目是《平行四边形的性质》下面我将从教 材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面进行陈述 一、说教材： 1、教材的地位和作用 ： 本节课是 新人教版数学八年级下册，第 18 章第一节《平行四边形》第一课 时。 本节课研究平行四边形的性质，它是平行线的延续，是三角形的应用，是中心对称图形的具体化，是以后学习平行四边形判定的重要依据，所以它在教材中处于非常重要的位置。 本节课通过 “实验 -- 观察 -- 猜想 ”的途径，进一步培养学生的动手能力，观察能力，分析、联想能力，同时利用中心对称性，可以对学生进行数学美的教育。 2、教学目标 依据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，依据九年义务教育数学教学大纲确定本节课的教学目标。 1、知识与技能目标 ： 使学生掌握平行四边形的性质，会利用平行四 边形性质解决简单的应用问题。 2、过程与方法目标 ： 培养学生观察能力、分析能力及联想能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过联系、发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义观点及美育教育。 3、教学重点、难点： 教学重点：理解并掌握平行四边形的概念和性质。 教学难点：利用平行四边形的中心对称和图形旋转展现其性质。 二、说学情 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展， 观察能力，记