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九年级学生之心理问题及解决对策 九年级学生面临日益迫近的中考，思想、心理、行为等都具有一定的复杂性和特殊性， 尤其是学生的心理状况， 将影响到学生中考的正常发挥，决定着学生的命运，也牵动着家长的心。九年级学生的学习心理问题是值得我们认真研究的课题， 控制和消除学生的不良情绪和心理干扰是搞好九年级教育教学工作重要保证。 我认为目前九年级学生中存在着以下几种不良的心理： 一、学习问题 学习焦虑 九年级学生学习焦虑主要表现为考试焦虑。学生考试焦虑体现在对考试成绩的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。 如果考试成绩不太理想， 或是与自己制定的目标尚有距离， 就会产生焦虑，坐不住，学不成，心情沉闷压抑，甚至产生对学习的恐惧或厌恶情绪。这种情况如果不能及时疏导， 引导学生冷静客观的分析原因，就会使学生走上恶性循环： 学习焦虑——效率低下——成绩下滑——焦虑加剧。这种学习焦虑在绝大多数学生身上都会发生， 常见于学习成绩中游的学生。 学习自负 有些学生学习上非常自负，认为自己水平能力很高，自 我感觉良好，但眼高手低，一看就会一做就错，殊不知自己是“半瓶 子醋”。平时学习， 浮躁懒惰，不深入，不系统，浅尝辄止。 考试时， 粗心马虎，不认真，不仔细，一塌糊涂。对于这样的学生，如果不能 及时地加以引导， 对于学生个人可能会难以提高成绩， 对于班级可能 会形成一股不良的学风。 学习倦怠 有些学生学习