除法教案完整版.pdfVIP

除法教案 《除数是两位数的除法》教案 B 一、教学目标 (一)使学生理解并掌握除数是两位数的笔算除法的算理和算法． (二)归纳总结除数是两位数除法的法则． (三)培养学生初步运用迁移规律进行类推和综合概括的能力． 二、教学重点和难点 重点：在理解并掌握用两位数除商是两位数的除法算理和算法的基础上，归纳总结除数是两 位数的除法法则． 难点：运用法则正确地进行计算． 三、教学过程设计 1.温故知新 （1）笔算．(请两名同学在黑板上做题) 586÷3 586÷8 订正笔 (投影出示) （2 ）思考：除数都是一位数，被除数都是三位数 586，但为什么商的位数不同？ 回答（生）：586÷3，被除数的前一位比除数大，先用除数试除被除数的前一位．它的商是 三位数．586÷8，被除数的前一位比除数小，要用除数试除被除数的前两位．它的商是两位 数． （3）说说除数是一位数的除法法则： 师：这两题都是除数是一位数的除法，请同学们回忆一下，除数是一位数除法的法则． 同桌同学可以互相议论，提醒一下。 （然后请同学回答，投影出示．） 除数是一位数的除法法则： a.从被除数的高位除起，用除数去试除被除数