五年级英语上册Unit3时教学设计.docxVIP

全册教材分 析 学情分析 全册教学目 标 全册重难点 教学方法 教学进度表 单元名称 Unit 3 What would you like? 教材分析 教学目  本 元的主 是“ What would you like? ”。学 任 主要是 学生运用句型“ What would you like to eat / drink ? I ’d like ?” 并回答某人想要吃、喝什么。同 在学 中掌握本 元关于食物的 “ sandwich ， salad ，hamburger， ice cream ， tea ”以及有关食物特征与味道的 “fresh ，healthy ，delicious ， hot ， sweet”以及其他 “ drink ，thirsty ，favourite ，food ，Dear”。最后，通 本 元的学 培养学生养成良好的 食 。 知 与能力 1. 能 运用句型“ What would you like to eat / drink ? I ’ d like ?” 并回答某人想要吃、喝什么。能 熟 运用 “ What is your favorite food ？” 人最喜 什么食物。 同 在学 中掌握本 元关于食物的 “ sandwich ， salad ，hamburger，ice cream ，tea ”以及有关食物特征与 味道的 “ fresh ，healthy ， delicious ，hot ，sweet” 以及其他 “ drink ，thirsty ，favorite ， food ，Dear”。 会听、 、 、写 “ sandwich ，salad ，hamburger，ice cream，tea ”以及有关食物特征与味道的 “ fresh ， healthy ，delicious ，hot ， sweet”以及其他 “ drink ， thirsty ，favorite ，food ， Dear”并在活 、 中能 些 行熟 的运用。 知道字母 -ow 在 中的 音 。 程与方法 通 听、 、 、写来 学生学 英 的能力。 在学 中可以运用游 、活 等方式来达到学 句型“What would you like to eat / drink ? I ’ d like ?”与本 元 、短 的目的。 了学生能 全面参与到学 中来，可以采取小 合作的方 式 行学 。 情感 度与价 在 堂活 中增 学生之 的交流和 作，培养学生的 意 和合作精神。 培养学生开口 英 的良好 。 重点 掌握重点 ：（关于食物的 ） sandwich ， salad ， hamburger，ice cream ，tea （有关食物特征与味道的 ） fresh ， healthy ， delicious hot ，sweet， drink ，thirsty ，favorite ， food ， Dear.  ， 教学重 点  2. 掌握重点句型： What would you like like ? 3. 掌握字母 -ow 在 中的 音 。  to eat / drink  ？  I  ’ d 点 1. 学生能 在 践中灵活地运用本 元的 和句型。 2. 学生养成开口 英 的良好 。 本 元共分 6 个 ，具体分配如下： Let ’ s try 和 Let ’s talk 1 Let ’ s learn 和 Role-play 1 教学安排 Let ’ s spell 1 Let ’ s try 和 Let ’s talk 1 Let ’ s learn 和 Look,write and say 1 Read and write,Let ’ s check 和 Let ’s wrap it up 1 元小 本 元有些知 点在以往的学 中都已 有初步的 ， 就 本 元的教学打下了一定的基 。在教学 程中，以活 堂教学的主要形式， 丰富多彩的教学活 ， 学生在 中学，学中用，做到学生英 学 的可持 性 展。 Unit 3 What would you like? 度 第 1 Let ’s try 和 Let ’ s talk 知 目 能听、 、 、写 “sandwich”，“ salad”，“hamburger”， “ice cream”和“ tea”。 教学目 能在 的 情景中灵活运用句型“ What would you 能力目 like to eat / drink?”，“ I’ d like ?” 保持学生 学 英 的 趣，激 学生用英 行 情感 度 交流