如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学 一、问题分析 “写”是学生学习中的难点，在高考试卷中占30分比例，因此高中英语教学中写作训练就显得非常重要。10年、11年江苏高考英语作文都是“看图作文”，且基本上都比较贴近生活，贴近学生的话题；12年题目也是较贴近学生的话题，对思路好的同学来说，写得就顺些，这样的题型都需学生平时多留心身边发生的事。书面表达的要求：（1）在一定的语境中准确使用英语语法和词汇（2）使用一定的句型，词汇，清楚，连贯地用英语表达自己的意思。这一能力的提高是一个综合能力的训练，是一个从量变到质变的过程，需要教师对学生进行循序渐进的、大量的训练才能达到。而目前的情况是，大部分普高的学生书面表达能力很低，在他们的作业中还存在大量的中式英语句子，词汇、语法、句式错误连篇累牍；稍好一点的作文尽管句式正确，但结构简单，缺少适当的关联词，前后不连贯，无法正确表情达意。但在书面表达教学上也存在严重的漏洞。由于学生基础差，教师在日常教学中大量的精力花费在语法句式讲解上，以至于很难抽出足够的时间进行写作指导。学生的书面表达练习仅是一周一次简单的拼凑作文，及课后背几篇范文，写作能力较难得到实质性提高，这种状况亟待改变！鉴于学生的基础，普高英语教学大部分是以阅读为主，听、说、写的教学都是围绕着阅读教学展开的，所以加强写作能力必须在阅读教学中培养。