《钻孔方法—压板工件钻孔加工》说课稿.pdfVIP

《钻孔方法——压板工件钻孔加工》说课稿 尊敬的各位评委，你们好！ 我是来自浙江省宁波北仑职业高级中学的机械专业教师陈雷。 一直以来，大家都认为机械专业的专业课是枯燥的，乏味的，所以能 让学生愉快的、充满自信的走进我的课堂，让学生在我的课堂上享受 快 和成功是我最大的梦想。今天，借此平台，希望各位评委指导我 的说课，使我更快的成长。 我今天说课的内容是《钻孔方法——压板工件钻孔加工》，主要从 教材分析，教学对象分析，教法、学法分析，教学过程及教学效果分析 等五个方面作具体的阐述。 一、教材分析： 首先要说的内容是教材分析，本节课选自徐冬元主编的高等教育 出版社出版的《钳工工艺与技能训练》（第二版）第六章第四节及第五节 的内容。本课是这一个学习单元的最后一块内容，是对前面所学的内 容得以巩固和应用，是一堂实践操作课。教材中与本节课对应的实例 由于比较单一，虽然也能让学生掌握实际的加工方法，但是很难与现 在企业的生产接轨，所以我就把当今宁波地区企业用到比较多的模具 生产中的压板零件拿到了实际的教学中。通过本堂课的学习，目的在 于让学生掌握工件钻孔的方法，及能保证钻孔的精度，为以后学习锪 孔、铰孔及攻螺纹打下良好的基础。 二、教学对象分析： 接下来要说的内容是教学对象分析，参加本堂课学习的学生是我 校一年级第二学期的数控专业的学生，对于钳工的基本技能操作已了 解一些，但总体上存在轻理论重实践的倾向，本节课利用理实一体化 的教学模式让学生的理论知识得以巩固，实践操作能力得以加强。根 据调查，本班学生中有超过 30%学生的家长在海天、贝发、吉利、耀发 这四家企业工作，利用便利条件，在课前首先组织了学生进这四家企 业进行调研，对有关钻孔加工的知识进行了解，为学好本堂课做好准 备。根据教材特点及学生实际情况，我制定了本节课的教学目标： 一、认知目标： 1、能说出使用钻床的安全注意事项。 2、保证孔加工精度的方法。 二、技能目标： 1、在工艺卡片上能填写合理的工步内容。 2、能正确操作钻床，并完成工件加工。 3、会用平口钳正确装夹工件。 4、能合理使用切削液。 三、情感目标： 1、通过本节课的学习，让学生体验团队协作的力量，从而能培养 学生团队合作的意识。 2、通过完成工件，让学生体验成功的喜悦。并养成耐心细致的工 作作风和严谨务实、严肃认真 的工作态度。 三、教学、学法分析： 第三块内容我要讲的是教法、学法分析，本节课在设计时我就打 破老师先讲，学生后实践操作的传统模式。在课前首先组织了学生进 企业进行调研，对有关钻孔加工的知识进行了解。并且在上课期间利 用分组比赛的形式把学生的学习和实践操作的积极性充分的调动起 来，用抢答和必答的形式充分调动学生学习的主观能动性。在出示实 践操作题的时候以工艺卡片来代替以前的图纸，让学生在课堂中就能 体验当今企业的生产模式，在了解工艺卡片作用的同时为即将走向社 会、成为一线工人的职高生打下良好的基础。学生在学习钻孔加工同 时，也了解了钻孔加工在当地企业生产加工中的作用和地位。 本堂课的重点为：能正确使用钻床进行钻孔加工。难点为：能保证 钻孔加工的精度。 为解决本堂课的重点及难点，我运用了以下教学方法： 分组比赛法为主，项目教学法、职业活动导向教学法、展示法等 为辅。 我的教学形式为：理实一体化。通过理实一体化的教学模式让学 生在实际操作过程中巩固所学的理论知识，并能达到融会贯通。 用到的主要设施和设备有：黑板、投影仪、钻床、平口钳、划线平 台、划针等划线工具。 由于我校每个钳工工场间配备的台钻数量只有四台，所以上课时 就用小班化教学模式，共 20 名学生参加本堂课的学习，分四组，5 人 一组，每组设定组长一名。并规定实际操作时，一人操作，其他人观看， 但必须每人独立操作，自己进行划线、装夹并完成钻孔加工。根据钳 工工场间的实际情况，我稍作了一下布置，如投影所示： 四个队分别以海天、贝发、吉利、耀发这四家在宁波市北仑地区 有相当影响力的企业命名。每组组长的父母都是分别来自这四家企业， 目的就是为了让每组的学生产生竞争，在了解这四家企业的同时，突 破本堂课的重、难点，并让学生深深喜欢上自己所学习的专业，从而 真正的学好本门课。