“90”后撞上“00”后高校“00后”学生管理方法探析.docVIP

152063 高等教育论文“90”后撞上“00”后:高校“00后”学生管理方法探析 　　 　　20xx年至20xx年，“90后”毕业生逐渐毕业进入高校工作，“00后”学生逐渐进入高校接受高等教育。“90后”作为与“00后”最为接近和相似的一代人，他们的性格特征与“00”后的性格特征有着千丝万缕的关联，也确实存在差异性表现状态。所以从“90后”高校教师的角度审视“00后”大学生的性格特点则显得更有针对性和代表性。 　　“00后”是指出生在21世纪前10年的新中国公民。随着二胎政策的逐步开放，“421”的传统家庭格局被逐步打破，部分“00后”已经有了0-3岁左右的弟弟妹妹，但就目前状况而言，“00”后的性格特征并没有因为二孩的加入而呈现出明显的改变。 　　一、“00后”大学生的性格特征 　　（一）既有积极的人生态度又有现实的人生目的 　　大多数“00后”大学生拥有积极的人生态度和生活追求，对生活充满着欣喜与好奇；而且相较于“90”后而言，“00后”更多的呈现出坦率而直接的性格特征，他们中的绝大多有着明确的目标追求和人生目的，认为自身的追求和权益也同等重要，兼具积极的人生态度和现实的利益目的，责任意识和集体意识较为薄弱。“00后”大学生积极乐观的人生态度为高校学生管理奠定了良好的基础，但“00后”对现实人生目的的追求又同时成为了高校学生管理最大的挑战。如何在“00后”大学生积极人生