苏教版语文二年级上册《识字3》评课稿.docxVIP

二上识字 3 评课稿 识字写字是低年级语文教学的重点，今天有幸听张老师执教《识字 3》，我觉 得这是一节扎扎实实的识字课，课堂上，张老师以新课标为依据，遵循语文教育规 律，顺应学生的身心发展特点，把识字与写字作为重中之重，突出了重点，突破了 难点，可以说，是把准了年段目标。这节课上，张老师凭着自身扎实的基本功，精 彩生动、富有童趣的语言，温柔亲和的姿态带领着同学们踏上开心的识字旅程。这 堂课有太多值得我们学习借鉴的地方，下面我来零散地说几点。 一、 创设情境，让识字更有趣。 新课标提出，我们要运用多种识字教学方法和直观形象的教学手段，创设丰 富多彩的教学情境，提高识字教学效率。张老师抓住学生心理，对学生说：孩子 们，今天我们的课堂上来了两位新朋友，他们将带领你们乘坐“中华”飞船， 去 欣赏我们祖国的大山大河。飞船起飞了，谁能告诉大家他们去了哪里？欣赏完了波涛滚滚的黄河，两位朋友又带我们来看看我国第一长河长江，你看到了怎样的长江？十一国庆节就要到了，出来游玩的人很多，这不，神州和华夏走着就迷路了，一个到了台湾岛，另一个到了大陆。孩子们在张老师创设的情境中边走边学，边读边识记，学习积极性非常高！ 二、 字理识字，让识字更深刻。 汉字本身蕴含着大量的汉字文化，张老师巧妙地运用字理识字教学，根据汉字构字的表意性特点，从汉字构字原理上对字的音形义进行引导，学生印象深刻。在教学川和州的时候，