2017新苏教版一年级上册语文《家》教学反思.docxVIP

2017 新苏教版一年级上册语文 《家》教学反思 《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣， 贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿 童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等 心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启 迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。我认为做得比较 成功的有两点： 一、体验阅读，读中见悟 《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析 来代替学生的阅读实践。教学《家》一课，我结合诗歌短小精悍这一 特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中 感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相 关的清晰具体的形象：树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由 自在地游； ,, 从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐。 二、句式迁移，突破难点 儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。 《家》这课中句式是 “(什么 )是(谁)的家”，我进行了两次迁移。 一是在学习课文第二句 “我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”前，其主要目的通过句式的拓 展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗，自由讨论，合作完成。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积