2018新苏教版国标本二年级下册语文《会走路的树》评课稿.docxVIP

2018 新苏教版国标本二年级下册语文 《会走路的树》评课稿 今天有幸听了 XX 老师的《会走路的树》这一课，听 XX 老 师的课，如品一杯新茗，甜美、清新。我就三点谈谈我的粗浅感 受： 一激趣导入，再由检查预习入手 隐藏题目，凸显课题中的“树” ，同时引导孩子， “说一说你 认识哪些树？”再比较这种树与课文中树的不同来激发孩子学习 的兴趣。然后是检查预习，这是学校正在推广的方式，读词语、 读课文、概括课文大概内容、质疑，每一步延老师都做的很到位， 二、以多样读书为主，引导孩子读中感悟。 新课程标准指出：阅读是个性化的行为。让学生充分地读， 在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受 到情感的熏陶。在整个教学过程中，沈老师十分重视朗读的训练， 读贯全文，能抓住重点句子，重点词语，指导学生进行朗读。课 上，沈老师十分注重朗读的训练，抓住重点字词，提示语指导学 生朗读品味句子，并带动全文的朗读和理解。如，在教学第一部 分的时候，老师说在美丽的大自然中，树林给小鸟带来温馨，小 鸟为树林添着情趣，树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾。小鸟看到 了这棵金色的走来走去的树，它的心情是怎样的？生：它很好奇！ 师：小鸟好奇什么？你能学着小鸟好奇地问一问吗？出示：你能 让我到你身上坐一坐吗？学生来读句子。从而，让孩子们体会到 小鸟的好奇。 又如，老师说那小树是怎么做， 又是怎么回答的呢？