一导数及其应用小结与复习.docx

复习课:导数及其应用综合1） 教案目标 重点：通过例题讲解复习导数及其应用的知识点，总结各种题型的解法 难点：导数在解决 问题中的应用。学生自己对综合题的分析和解决 能力点：数形结合、计算能力、归纳、转化与划归能力、分析问题与解决问题的能力 ? 教育点：提高学生的认知水平，培养学生自己解决问题的能力，为学生塑造良好的数学认识结构 自主探究点：例题及变式的解题思路的探寻 ? 易错点：对于含参问题分类讨论的标准选择及讨论的完备性。 学法与教具 导数及其应用 导数及其应用 利用导数求曲线的切线方程 1 ）切点处的导数等于切线的斜率 2 ）切点既在曲线上又在切线上 利用导数研究函数的单调性与极值、最值1 ） 单调性的充分条件 设函数y=f（x在某个区间内可导，如果f /（x0,则f（x为增函数。如 果f /（x0, 则f（x为减函数.b5E2RGbCAP 2）单调性的必要条件 设函数y=f（x在某个区间内可导，如果f（x在该区间上单调递增（或递减 ,则在 该区间内f /（x 0（或f 0p1EanqFDPw 利用导数解决恒成立问题 1 ）分离变量，然后转化为函数最值问题； 2 ）利用图像，特别是二次函数问题。 利用导数证明不等式. 首先要构造函数，然后研究函数的单调性，进而转换为函数的最值。 利用微积分基本定理求图形面积 利用微积分基本定理求变速运动的位移与路程 利用微积分基本定理求变力做功 三、【范例导航】 TOC \o 1-5 \h \z 例1已知函数 [ . （1） 若 在实数集R上单调递增，求 的取值范围。 （2） 是否存在实数 ，使 I在 一I上单调递减？若存在，求出 的取值范围；若不存在，说明理由 . 【分析】本题主要考察函数的单调性与分类讨论的思想， 1）要求 的取值范围，由条件转化为 :在 上恒成立问题；2）是存在性问题，假设存在，利用 1）的方法解决.DXDiTa9E3d 【解答】1）由题意知 ■ 一^ ■ ，所以㈢，只要 丄三J ，二I 。 2 ）假设存在实数 ，使l_J|在 _I上单调递减。则 在 一I上恒成 立。 因此 一I ，又因为 ——，所以， I 【点评】含参数不等式在给定区间上恒成立问题的一般方法是分离参数法，然后转化为函数的最值 . 【变式】：已知函数 .I .]. I）求冋的最小值；□）若对所有—都有 丨，求实数「的取值范围.RTCrpUDGiT 答案：1） _ 2 ）习的取值范围是 一I 5PCzVD7HxA 【点评】1）如果是开区.间 一1，则必须通过求导，求函数的单调区间，最后确 jLBHrnAlLg 定函数的最值。2）分离参数法是处理参数问题常用的方法，注意灵活运用。 【例2 【例2】2018山东高考理22）已知函数 为常数，二是自然对数 的底数），曲线 LI 在点 LT处的切线与轴平行. I）求 的值； n）求一的单调区间； 川）设 ，其中13是E的导函数.证明：对任意 - XHAQX74J0X【解答】＜1）2)，所以7在，厂单减，又 —所以，当—， ， XHAQX74J0X 【解答】＜1） 2) ，所以7在，厂单减，又 — 所以，当 —， ，口单增; —I时, ，□单减. 【分析】本题主要考察利用导数研究曲线的斜率，求单调区间，求最值及利用导数证明不等式等内容 ＜1）＜2）难度不大，但＜3 ）证明不等式需要对复杂的函数进行分开研究，以便降低难度。 所以，增区间为＜0, 1 ）;减区间为＜1,—. 」 ，先研究 二，再研究F. I 令丨得厂勺 当 I 单调递增；当 I 单调递减； TOC \o 1-5 \h \z 所以， II 即 1 记 | 所以—在—I单调递减。 所以， :，即p* | 综上， _ 」 【点评】本题将函数、导数、方程和不等式的知识融为一体。重点对函数导数中曲线的斜率，求单调区 间，求最值及利用导数证明不等式进行了全面考察，要求学生从从整体上把握，从细节处着手，较好的 考察了学生的综合素质。LDAYtRyKfE 【变式】：＜2018年海淀一模理） 已知函数 II ＜1）若二，求函数|_J|的极值； ＜n）设函数 丨 ，求函数丄 的单调区间； （川 ＞若在」＜ 二_1 ）上存在一点 ，使得 丨成立，求旦的取值范围. 【分析】本题主要考察了了函数极值的求法，含参数的函数单调区间的求解，对于含字母参数的不等式 进行了必要的分类讨论，特别强调重视定义域在解题中的重要作用。 Zzz6ZB2Ltk 【解答】＜ I） 丄的定义域为二 , 囘 回 1 所以 回在刃处取得极小值1 Z] 一 0 + 因1 _、 极小 n) [ ae I , 当二时， ■--- II ①当 亠时，即亠时，在厂―上 I ①当 亠时，即亠时，在厂―上 I ,在 所以