突遇火患冷静自救教案.docxVIP

突遇火患 冷静自救 〔课 题〕：突遇火患 冷静自救 〔课 型〕：新授课 〔年 级〕：七年级 〔课 时〕： 1 课时 〔教 具〕：多媒体 部分消防器材 道具 〔知识目标〕： 情感态度与价值观：通过学习，对学生进行安全教育 , 培养学生珍爱生命 , 关心社会的情感。 教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。 知识与技能：通过学习让学生初步具有应对火灾的自救能力。 〔教学重点〕： 火灾自救的基本常识和自救方法 〔教学难点〕： 面对不同火情准确判断机智自救 〔教学过程〕： 一、导入 （一） 师：在新课开始以前我们先看一张图片 （图片） 大家看一下这张图片描绘的是什么人？他在做什么？ 生：远古人类钻木取火 （二） 师：从远古时代人类就学会了取火和用火，火可以让人取暖，吃上烤熟的食物， 还可以驱逐猛兽， 直到现在，火也与人类的生活息息相关， 好我们再接着往下看 （图 片）你从图片中又看到了什么？ 生：火灾 师：对是火灾。在人类发展的历史长河中，火给人类带来文明进步、光明和温暖。但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。失去控制的火，就会给人类造成灾难，不仅会让国家和人民的财产受到损失，还会夺去人的生命。那么引起火 1 灾的原因有哪些呢？ 生：回答 （三） 师：老师总结了一下火灾的引发多由于以下几个方面 生活用火不慎 违章操作 电气 化学品 雷电和静电 自燃 放火 其他原因比如地震、交通事故等等 我们通过在前两周的以《消除火灾隐患 共建平安社区》为主题的升旗仪式上也了解到全国每年发生的火灾中， 有 90%以上是人为因素造成的，也可以说，大部分火灾是可以避免的。我们常说“星星之火，可以 燎原”如果对着火情况进行有效控制，或许灾难就可以避免。今天我们来共同学习第四课《突遇火患 冷静自救》 二、建筑物内火灾及逃生 （一）火势不大时的灭火与逃生 师：这里是几个比较常见的着火的情况，请同学们讨论一下遇到这几种情况你会怎么做 （课件） 生：交流后汇报 师：逐条讲解 家里的木头、纸张、棉布等着了火 （茶几 电视柜 地板 衣橱都是木制） 油锅着火 （ 2016 年 5 月 21 日 11 时许，大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街 292 号发生火灾，位于一家商店二楼的补习班着火， 造成三名六年级学生死亡。 据警方通报称，公安消防部门初步认定的起火部位位于“小博士”商店一楼东侧的厨 房内，起火原因为洛某信使用电炒锅加热至油温过高着火后，处置不当洒落引燃周围可燃物进而发生火灾。 ） 燃气罐着火 家用电器或线路着火 （笔记本电脑 手机 冰箱 电视）大家说的非常好，这里老师还要补充说明一下，我们在灭火时不要贸然打开窗户，以免空气对流，加快火 势蔓延。如果火势不大，我们可以利用家中的灭火器材对火势进行有效控制。（二）灭火器 师：提到灭火器材，大家首先想到的是不是灭火器，在以前的学习中我们也了解到灭火器主要有四类 教师讲解灭火器的种类及其用法 （课件） 你知道灭火器怎么使用吗，下面请大家注意看老师的演示 拔掉塑料铅封 拉出保险销 提起灭火器 握住喷射软管 对准燃烧物根部（三）逃生 2 师：通过刚才的学习，大家的确能够冷静处理一些突发的小范围的着火情况， 但是当火灾达到猛烈的阶段时，烟气的水平扩散速度为每秒钟 0.5 至 0.8 米，它的竖向垂直扩散速度就更快了，每秒钟可以达到 3.4 米，并且常常伴有“爆燃”和建筑物坍塌等紧急情况的发生。当我们已经无法凭借个人的力量来控制火势时，就要 果断选择逃生，具体应该怎么做呢？请同学们参考图片内容分组讨论一下，说说自己的想法 （课件） 生：回答 1. 一定要保持镇静，不惊慌，不盲目行动，迅速拨打 119 报警。 不要贪恋衣物、钱财，要尽快逃离。 用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行，以免受呛窒息。 如果出口被大火封住，可以将棉被浸湿，披着它冲出去。 如果火势太猛无法逃离时，千万不要跳楼。要想办法打开水龙头把门和墙壁淋湿，阻止火势蔓延，等待消防队的救援。 在万不得已的情况下，需要从楼上的窗口或阳台上逃生时，可用结实的绳子紧紧拴在固定物上滑下。找不到绳子时，可把床单、窗帘等撕开结成绳。 高层建筑发生火灾时，不能乘坐电梯，要从安全出口下楼逃离。 （四）逃生演练 火灾伤害中最危险的是吸入大量烟尘造成窒息和体内灼伤。为避免吸入有毒气体，逃生者应该尽快用湿毛巾捂住口鼻，伏低身体；也可将棉被、床单浸湿披在身上，努力靠近空气流通的门窗处，再呼救或自救。下面的时间，老师请桌上放有湿毛巾的两组同学进行消防逃生的演练。首先是第一组，请你们听到老师的指令后，用湿毛巾捂住口鼻从安全通道逃离教室。 师生共同评价 第二组进行演练 教师评价 同学们，在为我们两组同学出色的表现而感到高