6、识字五《对韵歌》4.pdf

语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 识字五《对韵歌》 教学课时 四课时 教学 知识与技能： 目标 1、认识 7 个生字，会写 3 个字。 2、认识笔画“提” “撇折”“竖折” 2、认识笔画“提” “撇折”“竖折”。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 引导学生观察“对”字两边的字有何关系，然后通过游戏、比赛、练习加深对“对 子”词语的认识，学会举一反三，灵活运用。 情感态度与价值观： 体会韵文和词句的意境，感受大自然之美。 教学 重点 识字、写字 分析 难点 学会运用类似“云对雨”的“对子”的词语 教具 生字字卡 电化教具 课件 二次备课 第一课时 一、目标解读，以标导航 1、认识生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 二、预习检测，以测促学 教 1、请生看大屏幕（课文） ，请学生朗读课文。 2、教师记录读错的字，纠正错误，点评预习情况。 学 3、教师讲解课文意思：在这篇课文中，藏着很多个对子，你能找到 吗？ 三、探究新知，合作交流 过 1、教师与学生一起对读课文，教师读前半句（即“对”字前）学生 读后半句（即“对”字后） 。教师先读，学生大声朗读课文，边看黑 程 板边打节奏课文。 2、教师出示生字卡片， “对、云、雨、风、花、鸟、虫”，让学生跟 着读两遍。 3、教师把写有“对、云、雨、风、花、鸟、虫”的卡片打乱顺序， 让学生开火车认读。 4 、玩游戏，找朋友。教师把写有“对、云、雨、风、花、鸟、虫” 的卡片打乱顺序，指名到讲台上找出可以组成“对子”的字。 四、有效检测，以练达标 你能从中任选一个字组词语或者一句话吗？ 学生小组讨论，师请生回答 指名组词 五、师生互动，总结拓展 师生一起生活中还有很多对子，等着同学们去发现，谁发现了告诉 我们。 大对小，高对矮，胖对瘦，男队女，天对地，重对轻 细心观 察就会发现很对 回顾课文，让学生把课文和生字读两遍。 六、布置作业，巩固提高 我会连 读一读，记一记 会写“虫，云，山” 板 书 虫 ＋ 笔画 设 计 云 ＋ 笔画 山 ＋ 笔画 作 业 熟读课文、背诵课文。 设 计 课 后 反 思（包括 培 优 帮 困、德育 教育、民 族 团 结 教育等） 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 第二课时 一、目标解读，以标导航 1、学会写“虫、云、山”三个字，掌握三种笔画。