信息安全》教学设计.docxVIP

《信息安全》教学设计 一、教材、课题分析： 1、教材地位和作用 本课题信息安全是中国地图出版社《信息技术基础》教材第二章（有效获取信息）第二节（网上获取信息策略）的部分内容。信息安全知识在整本教材中有着举足轻重的作用。信息技术在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。本节课的教学用了一定的篇幅介绍病毒黑客。必竟病毒黑客对计算机信息存在极大的安全隐患。本课题旨在帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的 态度使用网络。 在了解威胁信息安全的因素的同时， 学会病毒防犯和信息安全保护的方法。2、课时安排： 1 个课时（ 45 分钟） 二、学情分析： 随着互联网的普及与发展，网络信息安全问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等，学生信息安全的意识淡薄，针对这问题，本节课旨在通过提高学生的信息安全意识有助于培养学生良好的信息素养。 三、学法分析： 基于本节课的教学内容， 安排学生可以采用自主探索和小组合作学习方法来完成信息安全的相关内容的学习。 自主探索、小组合作性学习：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为提高信息素养的主体。在本节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行分析和思考问题，通过自主探索和小组讨论解决问题。以自主和小组合作性学习展开，实现知识的