《美丽的植物园》教学设计.doc

〖教学目标〗 1.在“美丽的植物园”这个情境中，对方向与路线、图形和角的理解及加减法计算实行复习，体会生活中处处有数学。 2.在具体情境中发展观察水平、估测水平、提出问题和解决问题的水平。 〖教材分析〗 这个节课是对前面三个单元学习内容(方向与路线、理解图形、万以内数的加减法计算)的整理和复习。教材编者以淘气、笑笑游览植物园为背景展开复习活动。因为我校位于深圳市的市区，毗邻深圳市多个有名的旅游胜地，经过网上的资源搜索，我了解到 深圳市仙湖植物园有很多与本课学习内容相关的素材，对学生来说也比较亲切与熟悉。于是，我结合教材编写意图和本地教学环境的资源，对教材实行了改编与创造。为了增强学生的主体参与意识，让学生更深入地体会到生物与数学的联系，体会到数学就在我们的生活中，我以全班师生一起游览深圳仙湖植物园为主线，在大情境中展开各景区活动，在学生了解相关植物知识的同时，复习旧知识，发现数学问题，解决数学问题。 〖学校及学生状况分析〗 本课教学中应注意的问题是旅游参观路线的确定，此环节涉及到最短路线问题，对于二年级的孩子来说具有较高的难度，而且路程的计算涉及到多个万以内数的加法计算，学生对三个数以内的加法比较熟悉，要算三个以上数的和，则容易出错。所以，我把仙湖植物园的导游图实行了简化和修改，降低难度。 〖课堂〗 (一)欣赏植物园风景，引出课题 播放深圳仙湖植物园的部分景区风景。抛