小学语文阅读与习作教学有效结合的研究应用研究应用报告.docVIP

《小学语文阅读和习作教学有效结合研究》 课题研究汇报 **小学 年月日 课题研究汇报 课题名称：《小学语文阅读和习作教学有效结合研究》　 课题责任人： 所在单位： 内容摘要： 阅读和写作，是语文教学一项关键任务，两项相对独立但又相互依靠，相辅相成技能。二者关系是紧密结合，阅读促进写作，写作促进阅读深入，本课题经过对我校三、六年级学生研究调查，在研究活动中采取多种有效激励方法和方法指导，激发了学生阅读爱好，调动了学生潜能。 关键词：阅读 写作 有效结合 调查研究 引言： “让科研成为一个习惯，让文化成为一个品牌，让读书成为一个享受。”是我们课题组组员在课题研究中一直期待理想境界。十二个月来，我们在教研室指导下，在学校领导具体关注下，在我校教研组帮助下，我们课题组三位老师共同努力，不仅形成了教育科研浓厚气氛，促动了课题组组员专业化发展，更使教育科研和学校课堂教学紧密结合，开发出了含有独特风格气质科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。课题研究取得了一定成效。 一、研究背景 语文教学心理研究表明，阅读和作文是两个不一样心理过程。前者是由外而内意义吸收，后者是由内而外思想表示。但这两个心理过程之间又是能够相互沟通、相互促进。会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，一样也能促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸收范文汉字句或技法精华，才能在作文中合适而流畅地表示出来。“读