小学语文阅读教学课例研究应用报告.docVIP

小学语文阅读教学课例研究汇报 赵婧 一、课例研修背景 本人参与工作也有好几年了，我一直担任小学语文老师工作。众所周知阅读教学不仅是关键，更是难点。课堂上文章剖析，即使老师把文本分析得再细，再清楚，练习题还是有学生不会写；还有学生即便会说了，可是写在作业本上却又是另外一番情形。有时，一样回复，你换一个说法，有不少学生又不会了。一样专题文章，换一篇来练习，不少学生又不会了，老师还得重新解析文本内涵。所以平时教学中进行阅读教课时，似乎总有讲不完内容，除了把课文解析完，还要解析练习册上阅读，不然学生做出题不尽如意。针对这种现象，本学期，我们语文组制订了一个研究课题：怎样提升课堂阅读教学效率。 二、课例研修计划 第一步：每位老师用自己常规方法上一堂阅读课。（在上课之前，要集体说课、备课，大家一致经过含有可行性，该老师方可上课）。 第二步：每上完一节课，大家一起评议这节课，说一说自己见解。这节课有哪些方法值得大家借鉴，哪些方法有待讨论，哪些方法利用不妥当等。教研组长把每位老师讲话立即统计下来，再整理成资料保留下来。 第三步：教研组内每一位老师全部上完课了以后，组长把全部可取方法进行汇总，然后集体备一堂阅读课，把这些好方法备进去，最终由一位大家公认课讲得出色老师，再进行试讲，看看教学效果怎样。 三、课例研修起源：来自小学语文试验教科书十一册第21课《詹天佑》。 四、课例研修过程 ???????